人教版四年級下冊語文花的勇氣教學設計
春天是生機勃勃的,到處是綠色,到處是鳥語花香。而嬌豔的花朵,無疑是春天裏最絢麗多姿的一筆。下面是小編整理的人教版四年級下冊語文花的勇氣教學設計,大家一起來看看吧。
學習目標
1.認識4個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解含義深刻的詞句的意思,領會作者語言的精妙。
4.理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。
重點難點
在朗讀、品味、探討中,感受小花不畏寒冷,實現生命價值的勇氣,體會作者對小花的敬佩和喜愛。
教學過程
一、談話激趣,引入課題
1、(板書:花)一看到花,你腦子裏馬上會蹦出哪些描繪花的詞語?(顏色、形態)
2、過渡:花帶給人的感覺總是美好的。這節課,我們就跟着作家、畫家馮驥才一起走進素有“音樂之都”美譽的'維也納去感受那——《花的勇氣》。
3、補完課題:花的勇氣。(齊讀)
二、初讀課文,瞭解大意
1.自主學習:自讀課文,讀準字音,讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什麼內容。
2.小組合作學習:輪讀課文,互相糾正字音,交流識記生字的方法,説一説課文的主要內容。
3.全班交流:指名朗讀課文,認讀生字,概括課文的主要內容。
三、細讀課文,理清脈絡
1.仔細閲讀課文,邊讀邊畫出表現作者情感變化的詞語,聯繫上下文想一想為什麼會有這樣的變化。
2.投影出示,請學生完成下面的填空。
作者最初看見草地時,感到______________,因為____________________;
扒開草後看見躲藏着的小草時,感到________________,因為___________________;
離開維也納前,感到______________________,因為_____________________;
看見花的原野時,感到_____________________,因為_______________;
體會到小花的氣魄時,心頭________________,因為______________________。
四、品味語言、體會情感
1、自主研讀。
過渡:小小的花真有那麼大的魔力嗎?請大家將目光鎖定課文的2、7自然段,邊讀邊想,作者看到哪幾個花的畫面?哪個畫面給你留下深刻印象?
2、反饋交流:
語段一:
(1)説:你印象深刻的是哪個畫面?你看(感受)到了什麼?
(2)讀:把你看到的(感受到的)用讀告訴大家;你猜作者那時的心情怎樣,讀出來。
過渡:作者還看到哪個畫面?
語段二:
(課件出示):
(1)説:剛才那幅畫花還是藏着,那這幅畫花已——冒。a、冒出了哪些花?(有…有…)冒出了幾朵,十幾朵?(全、千萬朵)
(2)讀:
a、個別指導朗讀:你就是千萬朵中白的(紅的、黃的、純潔的、嬌小的……)那一朵,你來冒
b、集體指導朗讀:才冒這麼幾朵,作者怎麼能説看到一片花的原野呢?不想躲在草下邊的一起都冒出來。
(3)感受“改天換地”:看看這大片大片的花一下子全冒出來,此時的草地還綠色氾濫,綠色連着綠色嗎?有了你們,草地變成怎樣了?跟之前比,這就叫——改天換地。
3、過渡:四月的維也納還是冷風冷雨,看到每一朵小花在冷風冷雨中傲然挺立的樣子,“我”的心裏不禁產生了疑問。
五、移情説話、昇華情感
1、創設語境説話:小花們,你就不怕冷風吹折你的枝幹嗎?不怕冷雨打掉你的花瓣嗎?在温暖的陽光下開放不是更舒服嗎?你不怕在冷風冷雨中無人欣賞嗎?
2、你們的氣魄讓我震撼,也讓我明白了
六、拓展延伸
1、這篇文章,給你感受或啟發最深的是什麼?
2、説説你所瞭解的能體現“勇氣”的人和事?
3、你認為什麼是真正的勇氣,我們可以憑着勇氣去做什麼?
師歸納:勇氣是一種決心,在困難面前,她讓我們擦開淚水,咬緊牙關,力爭成功;勇氣是一種氣魄,在困難面前,她讓我們藐視一切,義無反顧,勇往直前;勇氣是一種膽識,在困難面前,她讓我們披荊斬棘,所向披靡,以大無畏的氣概,笑對人生。總之,在困難面前,勇氣所展示出的臨危不亂,從容不迫的氣概和不言放棄,永遠自信的人生信仰,將永遠激勵着我們奮勇前進。
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