六年級第二學期數學圓柱與圓錐的認識的教學計劃
一元復始,萬象更新。數學網小編準備了六年級數學圓柱與圓錐的認識教學計劃的相關內容,希望能夠對大家有幫助。
教學要求:
1、 學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特徵;認識圓柱的底面、側面和高;認識圓錐的底面和高。
3、 使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積、容積,解決有關的簡單實際問題。
4、使學生初步認識球,知道球的各部分名稱以及半徑與直徑的關係。
教學重點:
1、圓柱側面積和表面積的計算方法。
2、圓柱、圓錐的體積和容積的計算方法。
3、球的形狀和特徵。
教學難點:
1、圓柱側面積和表面積的計算公式的推導和準確運用。
2、圓柱、圓錐的體積和容積的計算公式的推導和準確運用。
3、球的不同的切面的大小變化。
課時安排:
1、 圓柱…………………..………………………………………….. ...6課時
2、 圓錐…………………..…………………………………………….3課時
3、 球………...…………………………………………………………1課時
4、整理和複習…………………………………………………………2課時
1、圓柱
圓柱的認識 總14(電12)
教學目標:使學生認識圓柱的特徵,能看懂圓柱的平面圖;認識圓柱側面的展開圖。
教學重點:認識圓柱,掌握圓柱的特徵。
教學難點:圓柱的側面是曲面,展開後是平面。
教具準備:長方體形和正方體形的物體各一個,及多個圓柱形的物體,投影片,教材P147圓柱模型紙樣圖。
教學過程:
一、激發興趣,引出概念
1、出示一些圓柱的實物。
提問:A、你們看看這些物體跟長方體、正方體的形狀一樣嗎?
B、看一看,摸一摸,你們感覺它們與長方體有什麼不一樣?
(長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形;而圓柱則有一個曲面, 有兩個面是圓,從上到下一樣粗細)
述:像這樣的物體就叫做直圓柱,簡稱圓柱。這節課我們就來學習這種新的立體圖形。
2、板書課題:圓柱
二、合作交流,操作探究
1、 生活感知
提問:説一説,生活中你見到過哪些物體是圓柱形的。
2、認識圓柱各部分名稱。
觀察思考: [投影片1]
板書:圓柱的上、下兩個面叫做底面。它們是完全相同的兩個圓。
圓柱周圍的面是一個曲面,叫做側面。
圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓柱有無數條高。
3、圓柱的表面同長方體表面的比較
提問:A、請仔細看看看看、摸摸,圓柱的表面同長方體表面有什麼不同?
(長方體的表面是平面,圓柱的側面是曲面)
B、如果我把罐頭盒的`商標紙,沿着它的一條高剪開,再打開,看看商標紙是什麼形狀?
C、你發現了什麼? [投影片2]
(圓柱的側面是一個曲面,可以展開成一個長方形或是一個正方形平面)
D、展開的長方形的長與圓柱底面的周長有什麼關係?
E、展開的長方形的寬與圓柱的高有什麼關係?
(展開的長方形的長等於圓柱底面的周長,長方形的寬等於圓柱的高)
板書:圓柱的側面展開是一個長方形,這個長方形的長等於圓柱底面的周長,長方形的寬等於圓柱的高。
三、鞏固練習,加深概念
1、指出下圖中哪個是圓柱體。 [投影片3]
2、P32 .做一做2.
3、P32 .做一做3.
四、質疑點撥,抽象概括。
提問:A、今天我們學習了什麼?
B、圓柱側面展開是什麼圖形?
五、家作
仿P147用硬紙做兩個大小完全一樣的圓柱展開圖,再將其中一個拼合成圓柱。
以上就是數學網為大家整理的六年級數學圓柱與圓錐的認識教學計劃,怎麼樣,大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助,同時也祝大家學習進步,考試順利!
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