人教版國小語文《一分鐘》教學教案設計
教學目標
有主動識字的願望,能認識“鍾、零”等8個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。
能正確,流利地朗讀課文。
在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活,要做遵守紀律的.孩子。教學準備:
鬧鐘一隻
生字詞卡片
課件
教學過程
一、談話設疑,揭示課題
.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)
.這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?
板書課題:一分鐘
.設疑:我們都知道,一分鐘等於60秒,可今天,我們的元元同學卻讓一分鐘等於了20分鐘,這是怎麼回事呢?
二、初讀課文,認讀生字,整體感知
.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。
.指名讀生字詞-開火車讀(結合書33頁,“找找説説”來認記生字)
.再自由讀課文,標上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。
.指名分段讀-評議-齊讀。
三、讀第一自然段,指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字
.課件出示這一段內容,指名讀。
.讀了這一段,你知道了些什麼?
板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。
我的發現,在這一段中,有哪些字是我們這課要書寫的生字。
.元元又睡了,讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧!
指導書寫4個生字、重點指導““欠”、的寫法。
過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?
四、自學課文2~3自然段
.自由讀:教師個別指導。
.彙報:自己讀後知道些什麼?
板書:遲到20分鐘
.觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來説一説元元此時的心清。
.投影顯示句子:“元元非常後悔。”
(1)理解“後悔”的意思。
(2)元元因為什麼而後悔。
(3)元元是不是遲到了以後進教室才後悔的?找出能表現元元后悔的句子,讀一讀。
(4)朗讀下面三句話,讀出相應的語氣:
:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。
:他歎了口氣,説:“我要是早一分鐘就就好了。”
:他又歎了口氣,説:“要是早一分鐘就好了。”
五、拓展課文,實踐體悟(完成目標4)
.你們有沒有和元元類似的經歷?
(也許也是起牀耽誤了一分鐘,還可能是什麼情況耽誤了?)
.你想對元元説些什麼呢?
.大家願意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。
故事發生時間段為:鬧鐘響了……到學校上課。
學生自由編、演。
.彙報演出(在演中議一議)。
六、總結課文,佈置作業
.齊讀課文。
.作業:
(1)抄寫生字詞。
(2)課外調查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發散一些,不要僅限於同學,還可以是其他職業的人,甚至可以是動物,交通工具……)
(3)通過調查這些數據你認為自己有哪些收穫?有什麼建議?
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