《童年的回憶》作文指導課教案
【教學目標】
1.學會記事,要把事情的經過寫清楚、寫具體。
2.通過事情表達童年的美好,突出“趣”字,尊重學生獨特的感受,體現個性化,內容真實。
【教學重、難點】
1.寫出自己的真情實感。
2.把有趣的地方作為重點,寫生動、寫具體。
【教學過程】
一、激趣導入
1.今天老師給大家帶來了一份禮物,大家想知道是什麼嗎?
2.看來這組圖片的威力不小啊,一下子把大家帶到了童年,其實這節作文課,老師就想與同學們一起來回憶童年,捕捉童年生活中有趣的事【板書課題】。
二、齊讀課題、解題
三、讀提示、明要求
師:從本次習作的範圍上看,是讓我們寫童年生活中一件有趣的事,如果讓你從這幾個字中選擇一個字作為本次習作的關鍵,你會選擇哪一個呢?【趣】
提問:哪些事屬於“趣事”呢?
四、想辦法、謀選材
1.出示主題圖,引開思路。
2.理解“趣”字,開闊思路。
“趣”字還有很多層意思:(1)意趣:對大自然的探索、刨根究底等。(2)情趣:對父母及小夥伴等的親情、友情等。(3)樂趣:貪玩、尋開心。(4)傻趣:做傻事、蠢事鬧出的`種種笑話。
3.學生自由交流選材內容,師生共同評價。
4.引導學生將事件説具體。
五、憶方法、寫具體
1.同學們説的趣事真是太精彩了,那怎樣才能寫得也精彩呢?我想不光要在選材上下工夫,還要在這個“事”上多琢磨,平時講課時老師就告訴過大家:寫事的如果在適當的地方加上一些人物的細節描寫和比喻、擬人、誇張、排比等修辭手法,再配上精彩的構段方式,那麼你就會寫得精彩,同學們願意把你的童年的回憶用文字永遠地記錄下來嗎?【願意】
2.要想好先寫什麼?再寫什麼?最後些什麼?思路清晰了,然後再動筆成文。
六、總結下課
由於時間的關係,我們就先寫到這裏,沒寫完的同學,下課把它完成,等到下節講評課上,我們再一起欣賞同學們的精彩的“童年回憶”。
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