《童年趣事》指導課教學設計

設計意圖：

一、創設情境，滿足學生的情感需求

二、引導寫法，滿足學生的認知需求

三、遵循由説到寫的習作規律。

教學流程：

一、談話激趣導入。

1、播放背景音樂flash《童年》

2、教師談童年中的一件趣事：騎紙馬

二、拓展習作思路，勾起學生對童年的回憶。

1、 播放童年趣事的相片，背景音樂為《童年的回憶》

2、學生説説觀看相片後談對童年的'感受。

三、引導選材，解決“寫什麼”的問題。

1、小組交流説説自己童年中最有趣的一兩件事。（背景音樂：《童年的回憶》）

要求：説者要把童年趣事中最有趣的地方説清楚

傾聽的同學要注意評出小組內講得最有趣的同學

2、各小組長代表小組總結本小組交流情況，評出本小組講得最有趣的同學。

3、請小組推薦本小組講得最有趣的同學上台講述童年趣事。

要求傾聽的同學説説你覺得什麼地方最有趣

四、引導寫法，解決“怎麼寫”的問題。

1、小組交流説説如何把趣事寫好

2、小組推薦代表彙報。

3、小結寫法：

①起一個有意思的題目

②寫好開頭(回憶式、引用式、開門見山式、修辭式等)

③重點部分（把過程説清楚，注意細節描寫，要有真情實感）

④寫好結尾（總結式、啟發式、引用式、首尾照應式、自然收尾等）

五、擬提綱，開始寫作。