高二語文動物遊戲之謎知識點精析
一、“戰鬥遊戲時,動物互相親密地廝打,看似戰鬥激烈,其實極有分寸,它們配合默契,絕不會引起傷害。”
“廝打”表現動物戰鬥遊戲的“激烈”和動物行為的特點;
二、“遊戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的'各種‘技能’,例如追逐、躲藏、搏鬥等等,熟悉未來動物社會中將要結成的各種關係。”
動物成年後,一般要脱離父母,自尋夥伴,所以用“結成”而不説“形成”,語義上有細微差別。
三、“通過自得其樂的遊戲,使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償,使它們在生理上、心理上容易保持平衡,從而得到一定的自我安撫,自我保護。”
“調劑和補償”表明動物遊戲的本質,兩者是互相補充的,單説任何一方面都是不完全的。
四、“遊戲向動物提供了大量機會,使它們能把自身的各種天賦技能和複雜的自然環境、社會環境巧妙地組合起來,因而無論對幼小動物還是成年動物,遊戲都是一種十分重要的學習行為。”
“提供”使“遊戲”具有施動者的地位,使之超出個體行為的範疇,成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多,可以引導學生深入體會。
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