國小四年級語文第八單元教學計劃
教材分析:
本組教材以科技成就為專題,編排了4篇課文,從不同的角度反映了飛速發展的科學技術,展現了現代科學技術的神奇和威力。《呼風喚雨的世紀》講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程,展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景;《電腦住宅》帶我們走進現代化的電腦住宅,親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適;《飛向藍天的恐龍》揭示了科學家們在古生物科學研究方面的重大發現;《飛船上的特殊乘客》向我們介紹了經過航天旅行的植物種子所發生的變化、發生變化的原因及發生變化後的用處。這幾篇課文既可以使學生領略科學技術的神奇,感受科學技術的威力,還可以使學生學到描寫或説明事物的基本方法,同時開闊學生的眼界,激發他們熱愛科學的情感和學習科學、探索科學奧祕的興趣。
教學目標:
1、本單元要求會寫的字有25個,會認的字有25個。
2、學習本單元內容,要求能激發學生熱愛科學的興趣,形成學科學、用科學的良好習慣。
3、能利用多種渠道接觸、瞭解科學技術信息,能合理想象。
4、能流利地朗讀課文,能用多種方法理解課文內容,提高自學能力。
課時安排:
教學本組教材可用10~13課時。其中,精讀課文4~5課時,略讀課文2~3課時,口語交際1課時,習作2課時,我的'發現日積月累寬帶網1~2課時。
29、呼風喚雨的世紀
一、教學目標
1、認識5個生字,會寫12個生字。正確讀寫呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度等詞語。
2、有感情地朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達特點,能聯繫生活實際,談出自己的閲讀感受。
3、通過學課文了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,激發熱愛科學的情感以及學習科學,探索科學奧祕的興趣。
二、教材分析
20世紀是科學技術空前輝煌的世紀,文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發展歷程,展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景,喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。
三、學情分析
通過朗讀課文,引導學生學習文章的説明方法,提高閲讀能力;讓學生了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,培養熱愛科學的情感。
四、教學準備
多媒體課件
第一課時
一、談話引入 發散思維
1.當你按動搖控器看電視的時候,學你打開冰箱取冷飲的時候,當你撥通電話和同學交談的時候,當你登錄網站查閲資料的時候你是否感到科學技術的神奇威力?
2.你還知道哪些科學技術給人們帶來方便?
3.根據學生回答,教師小結,出示課題。
4、出示課時目標
會讀會認生字,理解課文內容,瞭解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化
設計意圖:利用談話,引導學生進入課文的學習,發散學生的思維。
二、自主學習、點撥指導
1.理解詞語:
呼風喚雨世紀,是誰來呼風喚雨?
20世紀是一個呼風喚雨的世紀。呼風喚雨在詞典中解釋為使颳風下雨,原指神仙道士的法力,現在比喻能夠支配自然,在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破,不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制,表明了20世紀科學技術的迅猛發展。
2.檢查預習情況:
(1)、(出示我的小詞簍):檢查學生認識生字的情況。
(2)、開火車讀課文
(3)、説説課文主要內容
(4)、讀課文後學生質疑
設計意圖:檢查自學,引導質疑為下一節學習課文做準備。
三、學生練習讀課文
作業設計
默寫生字
第二課時
課時目標
通過學課文了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,激發熱愛科學的情感以及學習科學,探索科學奧祕的興趣。能聯繫生活實際,談出自己的閲讀感受
一、細讀課文 理解內容
1.全文圍繞哪一段來寫的,勾出中心段(第1自然段)齊讀。
師板書:
人類 靠 現代科學技術 呼風喚雨
設計意圖:引導學生從抓文章的中心句入手,學習課文,理解課文內容。加深對課文的感悟。
2、朗讀第三段
師板書:
過去 用 千里眼順風耳 寄託願望
3.理解忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開(説明科學技術發展之迅速、之神奇、之美好)。
根據學生歸納,師板書:
登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧祕
電視電話 因特網 飛機火車 遠洋船
師總結:
回顧歷程 科學創造神話 美化生活
展望未來 科技創造奇蹟 改善生活
設計意圖:擴大學生的知識面。
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