語文八年級第四單元教學設計

一、單元教學目標：

1.能借助工具書閲讀文言文，能運用比喻的修辭方法寫話。

2.欣賞散文優美的語言，體味課文表達的真切感情。體會江山的美麗多嬌，培養愛我中華，熱愛世界的情感。

3.學會寫參觀遊覽的文章。

4.學會如何向別人介紹當地的景物。

二、教學設計：

本單元的專題是“江山多嬌”。有柳宗元筆下的“小石潭”、蘇軾夜遊的“承天寺”、寶島台灣的阿里山、南國邊陲的西雙版納、享譽世界的水城威尼斯。我們在閲讀的時候可以領略那一山一林、一潭一溪秀麗景色，陶醉在優美、雋永的語言裏，感受作者的真切情感。

三、單元課時安排：

共14課時

單元整體學習 1課時

《小石潭記》 2課時

《記承天寺夜遊》 1課時

《阿里山紀行》 2課時

《美麗的西雙版納》 2課時

《藍藍的威尼斯》 1課時

誦讀欣賞 1課時

寫作 3課時

口語交際 1課時

專題交流或語文活動 1課時

第四單元寫作

寫參觀遊覽的.文章

[訓練目的]

1、寫參觀遊覽的文章，內容要真實。

2、寫參觀遊覽的文章要做到條理清楚。

[訓練題目]

1、參觀一個小區、商場、養殖場或愛國主義教育基地等，自己擬題，寫一篇文章。

2、你曾外出旅遊過嗎？哪一處風景名勝給你留下的印象最深？自由命題，寫一篇遊記。

3、課外練筆：寫景物觀察筆記，注意觀察各類景物的特徵，並用文字把這些特徵準確地表達出來。

[訓練指導]

參觀遊覽時要仔細觀察，認真聽取介紹，研讀有關文字材料，瞭解參觀單位的歷史、規模、特點，瞭解遊覽景區的風光景物、建築特點、社會生活、民風民俗、名勝古蹟等，注意自己有什麼感受。寫參觀遊覽的文章還要注意順序。

第1題

寫小區，要寫出它的建築風格、物業管理，特別要寫出這一小區與其他小區不同的地方。寫商場，要寫出它商品的豐富，景象的繁榮，特別要寫出它在商品或服務方面的特色，對顧客有特別吸引力之處。寫養殖場、愛國主義教育基地同樣如此。要有對參觀地區全貌的介紹，更要有對參觀地區風光特色的描繪，這樣才能給人留下鮮明的深刻的印象。

第2題

如果你外出旅遊過，那就從你遊覽的風景名勝中，挑選出印象最鮮明乃至使你流連忘返的，寫成一篇遊記。要着眼於那裏的風景特色，有山寫山，有水寫水，有樹木寫樹木，有勝蹟寫勝蹟。要把那裏景物特有的美寫具體，寫生動，令人喜愛與嚮往。

如果你沒有外出旅遊過，那就寫你故鄉的景物。月是故鄉明，水是故鄉甜，家鄉的景物定有那與別處不同的特有的美。再去觀察一次，要努力看出與以往看的不同的地方。即使是家鄉的同一個熟悉的景物，只要努力觀察，都會有新的認識，只要細心描繪，都會寫出它的特有的美麗之處。

第３題

這一練習，既是觀察能力的訓練，也是表達能力的訓練，因而也是思維能力的訓練。可以指導學生共同觀察同一個景物，再各自憑藉語言對景物的特徵作思考與描述，看誰表達最恰當，最貼切。

口語交際：假如我是導遊

[訓練目的]

1、通過語言實踐提高交際能力和鑑賞水平。

2、瞭解作為一個導遊，在引導遊客遊覽欣賞景觀，形象描述景物時要注意的地方。

[訓練題目]

1、有一批遊客要參觀考察當地的園林建築或風景區，請你以導遊的身份向遊客介紹園林建築或風景區的特點和價值，要邊介紹邊與遊客交談。其他同學以遊客的身份口頭或書面向有關單位提出改進建議。

2、選擇家鄉的一處新景點，每人設計一段解説詞，輪流做導遊，向同學們作介紹。

[訓練指導]

第1題

要求學生以導遊的身份向遊客介紹家鄉的一處園林建築。要介紹園林建築，首先介紹者要全面瞭解該處園林建築的歷史、特徵及有關的人文知識，導遊前的準備工作十分重要。在充分準備的基礎上，還要考慮帶領“遊客”遊覽的路線，確定介紹的順序及重點。實踐時要注意自己“導遊”的互動，即達到題目要求的邊介紹邊與遊客交談。介紹時可以運用課文所提到的方法，或形象描述，或穿插人文知識，或啟發遊客想象，特別需要提出的是要針對園林建築的特徵，採用不同的介紹方法，介紹有詳有略，切忌一個模式，影響遊客的遊覽興趣。遊覽結束後可以請同學評點自己的導遊工作，完成題目要求的以遊客身份向有關單位提建議。

第2題

要完成本題，先要確定解説對象，再緊扣解説對象的特徵設計解説詞。解説詞要儘量口語化，要着力於形象的描述，解説時要將自己的濃情融匯其中，借景抒情，以情動人。新景點的誕生是社會進步、經濟發展的結果，對家鄉的鉅變每個中學生都是由衷地感到欣喜的。因此，解説詞裏一定要滲透你的熱愛之情。具體實踐時，可以一人解説大家評點，也可以大家先解説，眾人再評點。