大班音樂教案:鍵盤的舞蹈
作為一名老師,時常需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂教案:鍵盤的舞蹈,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
大班音樂教案:鍵盤的舞蹈1
活動目標
1.欣賞樂曲,理解ABA的曲式結構,感知音樂歡快的情緒和節奏特點。
2.嘗試有控制的用身體動作表現樂曲的速度、節奏。
3.體驗隨音樂玩遊戲的樂趣。
活動重點
欣賞樂曲,理解ABA的曲式結構,感知音樂歡快的情緒和節奏特點。
活動難點
學會有控制的用身體動作表現樂曲的速度和節奏。
活動準備
1.經驗準備:幼兒瞭解鍵盤是用來打字的,有觀察使用鍵盤打字的經驗。
2.物質準備:《打字機》音樂,《打字機》視頻,樂曲圖譜,鍵盤人手一個。
活動過程
一、觀看打字機視頻,引發幼兒活動興趣。
提問:視頻裏的人在幹什麼?
出示打字機圖片,引發已有經驗。
小結:很多年前沒有電腦,人們就是用這種老式打字機打字。在美國有一個叫安德森的音樂家,他用這種打字機打字的聲音寫了一首有趣的樂曲,名叫《打字機》,我們一起來聽聽這首音樂。
二、幼兒欣賞樂曲,初步感受樂曲節奏、內容及結構
1.幼兒欣賞樂曲
提問:聽了之後,你有什麼感覺?心情怎麼樣?
2.再次欣賞樂曲,理解其中打字、叮的聲音含義。提問:你聽到了什麼聲音?叮的聲音代表什麼意思?
小結:原來打字員在工作的時候會發出“噠噠噠噠”的打字聲,當出現“叮”的聲音時,是打字機在提醒我們,這一行打滿啦,該換下一行了。
三、結合圖譜理解音樂,用動作表現樂曲節奏和內容
1.結合圖譜,感知樂曲結構。
剛剛有人給我們發來一份新文件,希望打字員們又快又好的打出來,你們想不想接下這份工作?一起來看!(邊看圖譜邊聽音樂)
提問:文件有點長,聽了音樂後你覺得可以分成幾部分?你還發現什麼了?
2.分段欣賞,用動作表現樂段內容
(1)欣賞A段,對應圖譜符號與音。
提問:你覺得文件上的.符號代表什麼聲音?最後一句和前面一樣嗎?哪裏不一樣?樂曲裏叮了幾下?叮的時候可以用什麼動作表示?
幼兒完整表現A段,教師根據幼兒表現點評。
(2)教師帶領幼兒邊看圖譜邊做B段內容
提問:眼睛代表什麼意思?當我們停下來檢查的時候可以做什麼動作?你還發現什麼不同了?
幼兒練習做兩遍,第一遍看圖譜做,第二遍加入第三段的內容。
提問:最後的手勢代表什麼意思?
(3)幼兒用動作完整表現音樂
3.引導幼兒利用小椅子開展遊戲。
提問:用小椅子當打字機,你會在哪裏打字?
(四)出示遊戲道具,嘗試有控制的表現音樂。
教師示範打字機遊戲,幼兒認真觀察。
提問:我是什麼時候抽的文件?每次抽多少?
課後延伸:
在表演區投放音樂和道具,鼓勵幼兒自主創編動作聲音,嘗試加入碰鈴,體驗合作遊戲的快樂。
大班音樂教案:鍵盤的舞蹈2
活動目標
1、感知音樂歡快的情緒與節奏特點。
2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現音樂的節奏及內容。
3、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備
打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節奏圖譜。
活動過程
1、通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞,初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。
2、完整欣賞,引導幼兒通過打自己圖片和視頻瞭解打字機的工作場景,理解音樂的內容。
3、嘗試用動作表現樂曲情緒和節奏。
(1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作並嘗試用拍手錶現出“叮”的聲音,初步感知音樂的難點。
(2)出示節奏譜,藉助語詞準確感知並讀出節奏。如:噠噠噠噠噠噠。
(3)邊看圖譜邊聽音樂,準確用拍腿、拍手的動作表現音樂節奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反覆進行練習。
4、嘗試有控制地用樂器表現音樂。
(1)出示碰鈴,引導幼兒控制樂器音色來表現“叮”處的節奏。
(2)幼兒聽音樂邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂中的.“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。
(3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現打字節奏。可交替演奏。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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