微型課教案

　　篇一：微型課教案

教學內容：人教版四年級下冊內容

教學目標：

1、讓學生通過動手操作，經歷給三角形分類的過程，認識並識別鋭角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，瞭解各種類型三角形的特點。

2、通過觀察、比較、歸類，培養學生的觀察能力和思維能力。

3、通過小組合作探究，培養學生學會合作學習。

教學重點：

認識鋭角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。

教學難點：理解並掌握各種三角形的特徵。

教學準備：三角形卡片若干張

教學過程：

一、激情導入

師：同學們，你們能按一定的標準給咱們教室裏現有的人分類嗎?(板書：分類) 師：剛才我們是把教室裏的人用不同的分法進行了分類，那麼在我們剛認識的三角形這個大家族裏，你若仔細觀察，會發現它們的角各有特點，邊的長短不一。這節課我們共同給三角形分分類。

補充課題：三角形的分類。

二、探究新知

1、確定標準，明確目標

師：(黑板上出示7個三角形)請同學們仔細觀察這些三角形，你覺得每個三角形的角一樣嗎?邊一樣嗎?能具體説説嗎?

2、研究分類標準

①師：同學們觀察得真仔細!確實是這樣的。那你打算怎樣對它們進行分類呢?先獨立思考然後同桌之間互相説一説。

②師：誰來説説你們是怎樣想的?

師：你説的真好，可以根據這些三角形角的特點來分類。

師：誰還有不同的想法？

師：你觀察的真仔細，也可以根據邊的特點給這些三角形分類。

3、分組探究，獲取新知

師：下面同學們就可以按同桌合作的方式，利用老師提供給大家的三角形，選擇一種分類標準，可以使用量角器、直尺等工具，分工合作把這幾個三角形分分類。開始吧。

(學生同桌兩人進行三角形的分類活動。)

4、展示成果，揭示規律

(1)認識鋭角三角形、直角三角形、鈍角三角形

師：同學們分好了嗎?先請同學到前面來彙報展示如何根據角的特徵將三角形分類的?

引導學生記錄，整理

三個角都是鋭角 (1)(4)(6)

兩個角是鋭角，一個角是直角 (2)(7)

兩個角是鋭角，一個角是鈍角 (3)(5)

師：同學們表現真棒，按照角把三角形分為三類，哪組同學是這樣分的？

師：你們的思路很清晰。實際在數學上根據三角形角的特徵也是這樣分類的。那能發揮你們的想象力，給這些三角形分別取個名字。

師：你們給每類三角形氣的名字很好，三角形按照角分為鋭角三角形，直角三角形，鈍角三角形。

那麼誰能説一説每類三角形的特點？_

師：我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關係.把所有三角形看作一個整體,用一個圓圈表示.(畫圓圈)好像是一個大家庭,因為三角形分成三類,就好象是包含三個小家庭.

(邊説邊把集合圖補充完整.)

每種三角形就是這個整體的一部分.反過來説,這三種三角形正好組成了所有的三角形.

(3)三角形中至少要有兩個鋭角,所以判斷三角形的類型,應看它最大的內角.…… 師：還有沒有其他的分法?

3按邊分的情況:

(1) 我發現有兩條邊相等的三角形,還有三條邊都相等的。

(2) 師:我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形,相等的兩條邊叫腰,另外一條邊叫底。

(3) 師:把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。

(4) 分別量一量等腰三角形和等邊三角形的`各個角,你有什麼發現?

(5) 從紅領巾、三角板、慢行標誌中找一找哪裏有這兩種特殊的三角形?

師：我們通過觀察思考，按照不同的標準給三角形分類，您們真了不起，下面老師要考考你

三、鞏固練習:

1.判斷題.同學們真是火眼金睛，判斷很準確，繼續努力

2.我會填

3．猜一猜，（只露出鈍角可以判斷是鈍角三角形，只露出直角也可以判斷是直角三角形，可是隻露出一個鋭角無法判斷是哪一類，三類三角形都有可能。）

四、課堂小結

　　篇二：中國小數學微型課題研究參考題目

中國小數學學科教研微型課題參考題目

1．國中﹙國小﹚數學教學中使用計算器的實踐與研究

2．練習、作業分層設計的實施

3．易錯點的提前干預的研究

4．“問題串”式教案的設計

5．概念引入方法的探索

6．對教材“課題學習”教學策略的分析

7．國中﹙國小﹚數學教學中“錯誤”資源開發和利用實踐研究

8．課堂引入中情景創設的研究

9．教學設計中優化問題設計的策略研究

10．國中﹙國小﹚數學學困生的個案分析

11．培養學有餘力學生的個案分析

12．對教材例題處理策略的研究

13．課堂教學中即時反饋策略的研究

14．課堂教學中知識探究的運用研究

15．國中﹙國小﹚數學課堂合作學習的低效成因分析及對策研究

16．課堂中教師“追問”的策略研究

17．閲讀能力培養的策略研究

18．概率教學方法的研究

19．統計教學方法的研究

20．作業批改實效性的策略研究

21．中國小銜接教學方法的研究

22．課堂教學中教師“小結”的策略研究

23．數學史資源在教學中的運用

24．數學預習的策略研究

25．學生數學小論文撰寫的策略研究

26．教學設計關注教學目標的策略研究

27．課堂觀察實施策略的研究

28．數學教學中使用“學案”的研究

29．複習課教學課例分析的研究

30．國中﹙國小﹚學業考試題的特色與發展趨勢的分析

31．“變題”的方法與技術

32．學生試卷自主分析及其實效性研究

33．以教學診斷為目的的試卷分析研究

34．數學單元測試命題其診斷功能的實踐研究

35．國中﹙國小﹚數學優化學生思維的實驗研究

36．國中﹙國小﹚數學教學中知識目標與方法目標的整合研究

37．國中﹙國小﹚數學教學三維目標達成的微格監控與應對的研究

38．國中﹙國小﹚數學知識脱節的原因分析及對策分析

39．課程理念下學生問題意識培養研究

40．國中﹙國小﹚學生數學學習方式與習慣養成調查與實踐研究

41．農村國中﹙國小﹚數學課堂教學媒體技術的優化策略研究

42．本地學生與外來務工者子弟的學習習慣對比分析

43．課標要求與教學內容細化的對比研究

44．數學課標理念行為化的實踐研究

45．基於減負增效的數學課堂教學研究

46．基於教材理解的範例設計研究

47．基於教材理解的概念課教學的設計

48．基於教材理解的複習課教學的設計

49．青年教師成長個案研究

50．數學教研活動創新的實踐

51 . 如何培養學生“發現問題、提出問題”的能力

52. 如何培養學生的數學創新思維

53 . 如何組織學生開展課題學習

54 . 如何有效避免學生“兩極分化”現象

55. 如何組織統計與概率的教學

56 . 如何解決教科書提供的情境與本地實際不吻合的矛盾

57. 如何進行國中階段圖形變換的教學

58. 如何組織勾股定理的探究性學習

59 . 如何進行整式的運算的教學

60 . 如何指導學生開展研究性學習

61 . 如何開展中學數學學業評價

　　篇三：微型課教案

教學目標：

1、默讀課文，把握文章內容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。

2、感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。

3、學會6個會認字，並能按要求進行詞語積累。

教學重點：

默讀課文，把握文章內容。

教學難點：

體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。

教學時間：

1課時。

教學過程：

（一）談話導入：

同學們，我們學習過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文後，越發感到了動物是我們人類的夥伴。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非常可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那裏就是？（學生齊説課題，教師板書）

（二）整體感知課文內容：

1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預習時自學到的生字新詞讀準確。

2、指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預習情況。

3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之後學生可簡單談談，可以用文中的詞語，也可用自己的話。

（三）默讀課文，把握內容：

1、出示自學提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什麼，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的？

2、學生自學，教師巡視。

3、學生彙報交流自學情況，教師點撥：

（1）從“歸來的遊俠”中，體會作者的獨特感受：

“我想，它一定是遊俠吧！雖然迷了路，但仍有着傲然的氣勢。它不斷地左衝右撞，終於走出了一條路。”

追問：作者為什麼要把黑甲蟲稱作“遊俠”呢？

小結：從這位勇敢的遊俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悦。它是快樂的，作者看到了它，並做了合理豐富的想象，也感到了快樂。

（2）從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受：

可抓住“駐足痴望”、“攀談得很投機似的”等關鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關係也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。

（3）從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：

“他們全神貫注地振着翅膀。優美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢説，它們的音樂優於人間的一切音樂，這是隻有蟲子們才能演奏出來的！”

學生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。

作者認為甲蟲的叫聲“優於人間的一切音樂”，從中你體會到了什麼？

（4）從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受：

是什麼力量使一隻只小蟲們這麼勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對自己家的責任感，促使甲蟲們如此勤勉的工作着。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。）

（四）情感昇華，感受寫法：

1、我們隨着作者在草蟲的村落作了一次奇異的遊歷。可大家想一想，為什麼我們不能將日常見到的小蟲子寫成這麼美的文章呢？同桌相互討論討論。

2、師生交流：

（1）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角；

（2）能展開豐富的聯想與想象，表達自己獨特的感受；

（3）喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物的善良的心；

（4）熱愛大自然，熱愛生活。

3、大家分析的都很好，其實作者在文中也流露出了，我們來一起對讀一下文章的開頭和結尾部分，讀出作者這份情懷。

（五）將自己喜歡的詞句摘錄在採集本上。