《四個太陽》的片斷賞析
《四個太陽》是人教版語文一年級下冊第五單元的一篇童話,講一個小孩子畫了四個不同的太陽,給人們帶去歡樂的故事,表現了孩子一顆童真的愛心。我們看到的太陽只有一個,而且只有一種顏色,可書上怎麼會有四個不同顏色的太陽呢?學生會產生強烈的求知慾望。這時我們老師就要尊重每位學生的發展潛能,給學生充足的時間和空間,讓他們去讀、去想、去説、去做,引導他們敢於發表自己的見解,使整個學習過程成為學生自由學習、相互合作、共同發展的過程。
教學片段:
一、導入
1、今天,老師給大家帶來一幅畫,你看看,課件出示美妙晨色中冉冉升起的太陽。
2、放歌曲《種太陽》,邊聽邊想歌曲中所表達的內容。
3、每個季節的景色都很美,有一位小畫家呀,給每個季節畫了不同的太陽。你看----
4、大家齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、説説初讀課文時要注意哪些事項,再按所説的要求自由輕聲讀課文。
2、檢查字詞的學習。
三、誦讀課文,説、演、畫結合,體會想像美。
1、再讀課文,選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍,然後讀給同桌聽。
2、指名逐節讀課文。(朗讀的要求請同學來提一提)其他同學可不出聲地跟讀。
3、以學定教,學生喜歡哪段,就指導學生研讀好哪段。
教後反思:
一、聯繫生活,引發好奇。
在課的開始,我用課件出示美妙晨色中冉冉升起的太陽,讓學生説説太陽,認識它的作用。教師伴着音樂講述種太陽的故事,再告訴學生書上有四個太陽,能讓大家喜歡上每一個季節,每天都過得很開心。這樣,在課的開始學生就有了強烈的好奇心,有學生已經迫不及待地問了:怎麼會有四個太陽呢?緊接着又有同學問:這到底是怎麼回事呢?由此激發學生的主動意識,產生了參與學習的慾望。
二、欣賞朗讀,介紹太陽。
因為文中有四個太陽,而且每一個太陽都自成一段。所以,我在教學時,讓學生選擇自己喜歡的太陽,把這一段讀得更好。再把學生喜歡的太陽介紹給大家。在介紹的時候,通過學生嘗試,同學互評,教師點撥,儘量做到有表情、有動作,對文內容有更深一步的瞭解,同時也使學生感受到了自己學習的喜悦。
三、啟發想像,開發潛能。
1、演一演。課文中萬物因為有了四個太陽,過得非常舒適。但書上只有一些靜態的描述性的語言,而沒有生動的對話,我就用課件出示文中的四幅插圖,讓學生選擇其中的一幅,把自己想像成是其中的一種事物,也可想像成是圖中沒有的,與給自己帶來幸福的太陽進行對話。
2、畫一畫。課文中孩子的童心能讓同齡的孩子們驚歎不已,他們也會產生我也來畫畫的想法。這時我就順勢引導學生自己來畫畫,畫出心中最想擁有的一個太陽,當然出可以是書中四種顏中的一種,畫出它的顏色,出現的時間,在這樣的太陽底下各種物質會怎麼樣。
3、編一編。畫好了以後,以小組為單位,由小組長組織組員選出最好的一幅,大家一塊兒學着書上的句子説一説,最後全班選出最佳創編小組。
整個課堂上氣氛非常活躍。學生學得輕鬆、學得快樂。在不知不覺中,四十分鐘悄悄地溜走了。
-
八年級《新時代好少年》優秀觀後感
當品味完一部作品後,從中我們可以吸收新的思想,是時候抽出時間寫寫觀後感了。可是觀後感怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的八年級《新時代好少年》優秀觀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。八年級《新時代好少年》優秀觀後感16月9日晚上,我懷着期待...
-
《點點星光》觀後感(通用11篇)
看完一部影視作品以後,這次觀看讓你心中有什麼感想呢?這時候,最關鍵的觀後感怎麼能落下!那麼我們如何去寫觀後感呢?以下是小編收集整理的《點點星光》觀後感,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《點點星光》觀後感篇1“點點星光——點亮夢想的夜空。”電影《點點星光》以花...
-
路遙《平凡的世界》讀後感
當細細地品讀完一本名著後,相信大家的收穫肯定不少,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的路遙《平凡的世界》讀後感,歡迎大家分享。路遙《平凡的世界》讀後感篇1天已黑,一看時間已是10點了,放下手...
-
一年級可愛的動物教學設計模板(精選9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的一年級可愛的動物教學設計模板(精選9篇),供大家參考借鑑,希望可以...