醫學專業的畢業論文

開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。下面是小編為大家整理醫學專業的畢業論文相關內容，歡迎參閲。

　　醫學專業的畢業論文篇一

畢業論文(設計)題目：

淺談今辰速效救心丸臨牀學術推廣策略

立題依據(課題研究的目的與意義及國內外研究現狀)：

藥品的銷售模式有很多種，但大致可劃分為以下幾種經典模式:一是根據實物流及所有權流和資金流來分為買斷制銷售模式、代理制銷售模式、直銷制銷售模式、經銷制銷售模式四種;二是根據促銷流和促銷人員隊伍來分為廣告拉動模式、底價承包銷售模式和專業化銷售模式三種。處方藥的銷售模式雖然有多種，但更為行業廣泛採用和熟悉的歸納起來主要有底價承包銷售模式和專業化銷售模式兩種。

本論文擬通過對今辰藥業心腦血管藥物“速效心痛滴丸”在臨牀上的學術推廣策略進行研究。通過分析其營銷模式，綜合其營銷成果和營銷過程中存在的問題，為製藥企業調整營銷策略，適應格局發生了重大變化的醫藥市場，從而實現企業的營銷目標提供依據。

課題研究內容

1.今辰速效心痛滴丸的市場現狀

2今辰速效心痛滴丸臨牀學術推廣現狀分析

2.1今辰速效心痛滴丸的市場定位

2.2今辰速效心痛滴丸的“SWOT”

2.3今辰速效心痛滴丸的“4P”策略

2.4今辰速效心痛滴丸的學術推廣的.策劃

3.今辰速效心痛滴丸臨牀學術推廣中存在的問題分析

4.今辰速效心痛滴丸臨牀學術推廣改進意見

5.小結

課題研究的條件(材料、主要實驗儀器設備等)：

在上海海虹實業集團(巢湖)今辰藥業市場部實習，崗位為產品專員，參加公司的營銷培訓，學習公司的產品知識，跟着業務員瞭解市場，參與醫院的科室會。

研究計劃與進度安排：

2月份 到公司報到，在廠裏的車間實習，

3月份 進入市場部報道，開始正式接觸市場，構思論文大綱，擬好畢業論文開題設計並提交，由指導老師審核，並開題

4月份 以產品市場專員的身份開始調查市場，同時下載文獻閲讀，結合所瞭解的實際情況，開始撰寫論文

5月初 論文提交，修改

5月中旬 論文答辯

主要參考文獻：

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[2] 鄧飛翔.新環境下醫藥市場營銷研究[J]. 武漢理工大學學報,2003,20(5)：12～13

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[7] 馬鑫良.營造低端市場的優勢. [EB/OL].

[8] 李九翔,黃泰康. 淺析醫療體制改革新形勢下我國製藥企業營銷策略[J].中國藥房,2009,20(13):961.

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　　醫學專業的畢業論文篇二

一、論文題目

五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養模式構建研究

二、研究專業

社會醫學與衞生事業管理

三、研究對象

查閲國內外高等醫學教育的發展及人才培養的相關文獻、政策文件及着作，深入分析《中國高等醫藥教育課程指南》(教育部高等教育司編(2004 年)，北京大學醫學出版社)中的收錄 66 所醫學院校五年臨牀醫學專業課程設置，對比研究相應人才培養教育模式，分析模式的現狀和不足，探索教育觀念、課程設置、教學組織形式等方面改革的可行途徑，為構建卓越醫生人才培養模式提供參考依據。

四、研究內容

(1)我國部分高等醫學院校臨牀醫學專業課程設置及存在的主要問題;(2)構建五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養模式的理論模型。

(3)制定五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養方案，在人文教育體系、理論課程體系、實踐教學體系、科研創新體系和教學方法、考核評價等多方面的具體改革措施。

(4)五年制臨牀醫學專業卓越醫生人才保障體系建設。

五、研究步驟

(1)準備階段

查閲相關資料、諮詢專家、文獻複習、網上調研，瞭解國內外醫學教育改革的發展歷史和現狀，研究現有人才培養模式存在的問題，找出制約我國五年制臨牀醫學教育發展的主要影響因素。

(2)調研訪談階段

調研部分院校五年制臨牀醫學專業教學計劃，對各校教學計劃和實踐成果進行比較，通過專家訪談徵求專家意見，借鑑優秀教學經驗和做法，明確改革的重點和方向。

(3)分析總結階段

對收集到的資料進行分析比較總結，針對查找出的問題，從現代醫學教育世界性趨勢着眼，吸取國內外先進的教育思想和教育理念，遵循醫學教育特殊規律，立足實際需要，以提高質量為核心，尋找基礎教學、臨牀教學和實踐教學的合理組合，擬定整合課程教學模塊和具體實施方案。

六、研究方法

(1)文獻複習和網絡調研

通過瀏覽期刊網、碩博論文集等，查閲大量文獻資料、廣泛調研收集所需資料，回顧我國五年制臨牀醫學專業人才培養模式的發展改革歷史，分析總結現階段的培養模式發展特點和存在問題。通過國內外醫學教育模式特點的對比，為我國五年制臨牀醫學專業卓越醫生人才培養模式構建提供借鑑。

(2)專家諮詢和專題研討

為保證模式改革創新的科學性、合理性和實用性，本研究利用召開的多次會議，開展專家諮詢和課題組專題研討。邀請專家包括學校醫學教育研究所、基礎醫學院、第一附屬醫院、國內有關高校等，參加國內和海峽兩岸醫學教育學術研討會等，借鑑其他高校的改革思路與措施，明確研究重點和方向，確定培養體系理論模型構成要素，從指導思想、培養目標、教學內容、課程體系、運行方式、保障機制等方面研究構建五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養模式的框架雛形。

(3)資料分析法

整理調研、訪談的記錄材料和收集到的國內部分醫學院校的教學計劃，結合學校原五年制臨牀醫學專業的課程設置、培養目標，分析制定出符合醫學教育要求、具有一定特色的五年制臨牀醫學專業卓越醫生培養模式的理論模型。

七、研究結果

新中國成立以來，我國醫學教育事業快速發展，取得了顯着成績。2004 年教育部明確提出我國醫學教育學制“以五年製為主體”，五年制醫學教育為高等醫學本科教育，培養能夠解決大多數常見醫療問題的合格醫療專門人才。2011 年我國每千人口執業(助理)醫師數從建國初期的 0.67 上升到 1.82，已超出 WHO 提出的每千人口醫師數為 1 的目標。目前我國醫學教育的主要矛盾不再是人才數量不足，隨着醫改的逐漸深入，醫學教育培養規格和質量有待進一步提高。通過對《中國高等醫藥教育課程指南》(2004 版)中的 66 所醫學院校五年臨牀醫學專業教學計劃研究分析可以看出醫學教育存在的諸多問題日顯突出，迫切需要研究解決。

在傳統學科不斷髮展、新興學科層出不窮的情況下，通過對《中國高等醫藥教育課程指南》(2004 版)中的 66 所醫學院校五年臨牀醫學專業教學計劃部分課程進行了統計。課程設置上，85%以上的醫學院校臨牀醫學專業的課程結構大多為老三段式(基礎、臨牀、實習)傳統醫學教育模式，以 20 世紀初的課程體系為主體框架，以學科為中心;課程門類多，必修課程最多可達 60 門，最少 34 門，平均 45 門;必修課總學時最多為 4013 學時，平均 3312 學時;各門課程缺乏有機聯繫，重複部分反覆教學，未形成整體優化的課程體系;部分醫學院校的周學時已排到 32—36 學時。

80%以上學校均開設了大學英語，體育、組織學與胚胎學、生理學、生物化學、醫用高等數學、醫用物理學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理生理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、傳染病學等傳統學科，但對於反映適應醫學模式轉變的代表性課程如醫學心理學、醫學倫理學、醫學溝通學、社會醫學、分子生物學、細胞生物，對反映現代醫學科技新進展的代表性課程如臨牀免疫學、急救醫學、臨牀神經解剖學、臨牀生化學、神經精神病學、神經生物學、腫瘤學，反映現代方法論工具性課程如流行病學、衞生統計學、文獻檢索、臨牀流行病學、預防醫學、醫學專業英語、數據庫應用、醫學信息學、科研方法與論文寫作等設置比例不高。

　　臨牀醫學求職信範文

本人畢業於**醫學院臨牀醫學專業，獲得醫學學士學位。

本人工作方面：做事勤奮誠懇，自信上進，喜歡交往，致學以用。在學習方面：專業基礎紮實，虛心，好學鑽研，努力提高自身素質，善於接受新鮮事物，善於學習新興技術和新的方法。心理方面：自我調節能力較好，有耐受。個人親和力較好，善於溝通和交流。

對於醫學，我有着深厚的感情。學醫五年，我被這一門學科深深地迷住了，細讀醫理，不禁酣暢雀躍，精研醫案，往往拍案叫絕，掩卷沉思，常感豁然開朗之妙，臨牀印證，時有立竿見影之功。

在追求知識的同時，我努力完善自己的人格。在別人眼中，我工作勤懇，為人坦誠，思想活躍，吃苦耐勞，維護集體利益，有敬業精神，與人為善，尊重他人。我深深懂得有高尚的道德觀和完美人格的重要性，我也深信自己能做得更好。

臨牀醫學是一個高尚的專業，需要我們加倍努力去探索和發展，我深知：只有擁有一技之長，精通自己的專業技能，才能在社會立足。在大學裏我全身心的投入對這個專業的學習中。真誠的希望貴單位能給我一個施展自己才華的舞台，我將繼續努力，全身心的投入到工作中，讓自己在實踐中不斷成長，為臨牀醫學事業的發展添磚加瓦!

此致

崇高的敬意!