《囚綠記》教案
《囚綠記》是作者陸蠡發表於1940年的一篇散文,展示了人心靈中最真實最永恆的一面,那就是:和平安寧,優美詩意的生活才是人真正的需要,但當一種東西侮辱你的自由的時候,人會為了自由而反抗,甚至犧牲,下面是小編給大家提供的《囚綠記》教案,大家可以參考閲讀,更多內容請關注應屆畢業生考生網。
教學目標:
1.抓住景物特徵,明確“綠”的象徵意義。
2.學習本文借物抒情的寫作特色,理解作者如何將情從景物中傳達出來。
3.理解作者在抒寫對綠的摯愛之情中,表達對生命的愛,對光明、自由的嚮往,對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌之情。
教學重難點:
1.抓住景物特徵,明確“綠”的象徵意義。
2.學習本文借物抒情的寫作特色,理解作者如何將情從景物中傳達出來。
教學方法:藉助於多讀,讓學生讀中求解,讀中悟情,讀中明理,讀中品味。
教學時數:1課時。
教學過程:
一、導入新課
每次讀到“春風又綠江南岸”時,我的腦海裏就滿是綠色,想象在駘蕩的春風中,獨自漫步在一望無際的原野,那迷人的綠色,滌盪了我心頭的鬱悶,令我心情舒暢,悠閒恬淡。綠色是自然滿足人類的審美心理需求的禮物,使人愉悦,安寧,它是和平安寧的象徵,給人以生命活力的感召力量。
現代散文家陸蠡在“烽火四逼”的民族危亡時刻,不僅寫綠,更賦予綠以時代需要的象徵意義,今天我們一起跟着有“優美的性格和黃金的心”的陸蠡隨綠漫步。點明課題:《囚綠記》,交代學習目標。
檢查預習:生字正音
二、釋題:
大家在預習中知道了作者寫的東西是一種植物——常春藤。可是題目為什麼不用“囚常春藤記”? 綠和常春藤之間又怎樣的聯繫呢
三、引導學生理解作者對綠的摯愛之情。
1. 綠可憎可恨嗎?作者為什麼要囚綠?帶着問題,用自己喜歡的方式(如高聲朗讀、輕聲朗讀、一個人讀,找個伴兒一起讀等不同形式)自由快速朗讀課文。然後用一個詞概括回答。
——(因為他看見綠歡喜,愛綠——綠色是多寶貴的啊!)
2.文中哪些句子直接表現了作者對綠的愛意?
(1)把文中作者愛綠、讚美綠的句子找出來。
相互討論,合作解決:先説出大致段落(5——7段),再找出具體句子
——綠色是多麼的寶貴呀!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂(——4個排比句,熱烈、奔放,高度評價這珍貴的綠色,從中感受作者對綠的喜愛和深情)。我懷念着綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累於灰暗的都市的天空和黃漠的平原,我懷念着綠色,如同涸轍的魚盼等着雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。(懷念、等焦、歡喜、盼等、急不暇擇、視同至寶——幾個詞強化我對綠的一往情深,一片痴情)
綠葉和我對語。我瞭解自然無聲的語言,正如它瞭解我的語言一樣。
我留戀於這片綠色。我開始瞭解渡越沙漠者望見綠州的歡喜,我開始瞭解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜( ——形象地表達出綠給予“我”的快活和興奮,“我”對綠的依戀,綠是“我”的精神慰藉和生命的嚮往)。
(2)學生有感情地朗讀第5-6段,感受作者對綠的濃濃的愛意。
3.在朗讀時,我們都被作者對綠的摯愛感動了,作者為什麼對綠——一株常春藤這麼愛呢?請同學們默讀課文7——11段,思考兩個問題:
(1)作者是如何描寫筆下的常春藤?找出相關的句子並用波浪線劃出來。
7段:伸開柔軟的卷鬚,攀住緣引他的'繩索,舒開摺疊着的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老。——舒展有活力
9段:依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,長得更快——蓬勃生長自由生長
10段:尖端總朝着窗外的方向。一枚細葉,一莖卷鬚,都朝原來的方向——向着陽光、固執
11段:失去了青蒼的顏色,變得柔綠,變成嫩黃;枝條變成細瘦,變成嬌弱,好像病了——室內暗黑,生長、自由受限制,生命的尊嚴不可侵犯,不願受限制
(2)結合句子中的動詞分析常春藤有怎樣的特點?全班分成4組交流(每組推選一名代表),概括常春藤特點的詞語,進一步深化感悟。
形成板書: 蓬勃
綠 向陽
固執 (執着)
作者寫常春藤,就是抓住常春藤最突出的特徵,並賦予它特殊的含義,因此
從作者的體驗思考中,我們感悟了作者為什麼那麼愛綠,那就是: 因為綠蓬勃向上,充滿生機;因為綠永遠向着陽光,固執,堅持已見;因為綠使處於孤獨、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵,所以,他深深地愛綠——一株常春藤。
四、分析綠的象徵意義
1、作者為什麼要賦予常春藤這樣的含義,而不是其他的含義,這和作者的經歷是分不開的。
齊讀12——14段,作者經歷了什麼?看到了什麼?思考了什麼?聯繫13段的盧溝橋事件。穿插介紹陸蠡有關事蹟:
(1).寫於抗戰爆發之後,寫作者在上海“孤島”時期,懷念在北京的一段生活。
(2).1935年作者任上海文化生活出版社編輯,上海淪陷後,他留滬主持該社工作。1942年4月13日,因出版抗日小説,被捕,刑審數月,受盡酷刑,英勇不屈。日本人曾提審陸蠡,問: “你愛國嗎?” “愛國。” “贊成南京政府(按:指汪偽政權)麼?” “不贊成?” “依你看,日本人能不能征服中國?” “絕對不能征服!” 日本人勃然大怒,給他上了酷刑。
2、“我珍重地開釋了這永不屈服於黑暗的囚人”,為什麼作者把綠比作人,結合作者所處的時代背景,説説“綠囚”的象徵意義。(可組織學生討論)
抑鬱的深意?——民族的苦難,國人的囚禁
——“綠囚”的象徵意義,如:代表了當時不怕任何黑暗勢力的中國人民的抗爭精神。(作者也被這種精神所折服) 全班交流中明確,形成板書 *(課件5、6)
蓬勃 ——生命、希望
綠 向陽 ——象 徵 嚮往光明、自由
固執 (執着)——堅貞不屈的抗敵精神
教師明確:“釋綠”這部分是文章的主題所在,在這裏,作者從“這永不屈服於黑暗的囚人”那種頑強抗爭的性格,永向光明的執著中彷彿也照見了自己的性格和命運。作者後來“把瘦黃的枝葉放在原來的位置上”,“珍重地開釋”表明了他發自內心深處的對自由和光明的呼喚。
板書:呼喚自由和光明
3、作者要走了;作者太愛綠了;作者被它的不屈服感動了;作者一定會把綠(常春藤)釋放的。離開後,也一定會想念綠的。
完成全文的感情變化思路:愛綠—— 囚綠——釋綠——思綠
全班學生朗讀體會課文最後一句話的含義:含蓄地表現了他對日寇鐵蹄下的同胞的惦念與牽掛。
五、課堂昇華練習
常春藤值得讚美,綠值得讚美,我們理解了常春藤的含義,理解了綠的含義,明白了作者用景物來表達情感的一片苦心,讓我們也跟隨作者發自內心的來讚美一下綠。仿照下面的形式,接寫一組句子,要求意思連貫完整。(不要求與原句字數相同)
(1)我留戀於這片綠色。我開始瞭解度越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始瞭解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜,我開始瞭解_______________________,我開始瞭解___________________________。
(2)我疲累於灰暗的都市的天空和黃漠的平原,我懷念着綠色,如同涸轍的魚盼等着雨水,如同_________________,如同_________________。
六、歸納思想,總結全文。
總結:作者以一株常春藤為線索,牽出無限的情思,唱出了一曲綠色生命之歌。通過窗前的一株不屈於黑暗而永向光明的常春藤的描寫,抒發了自己對光明與自由的嚮往之情。 “綠”是永遠向着陽光,永不屈服黑暗的象徵。“綠囚”象徵着永不屈服於日寇鐵蹄的中國人民。
七.拓展延伸
請同學們在課外用借物抒情的方法寫200字左右的關於堅強的文字。
示例: 礁石(艾 青)
一個浪,一個浪
無休止地撲過來
每一個浪都在它腳下
被打成碎沫、散開
……
它的臉上和身上
象刀砍過的一樣
但它依然站在那裏
含着微笑,看着海洋
-
2022國小三年級語文教學工作計劃(通用8篇)
時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作,以下是小編精心整理的2022國小三年級語文教學工作計劃(通用8篇),歡迎大家分享。國小三年級語文教學工作計劃篇1一、學情分析:本班共有...
-
一年級可愛的動物教學設計模板(精選9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的一年級可愛的動物教學設計模板(精選9篇),供大家參考借鑑,希望可以...
-
2023全國各省大學聯考查分時間
每年全國大學聯考成績公佈的時候,大家的心情會特別的激動,那麼,各省大學聯考查分時間一般什麼時候出?下面是小編為大家精心整理的2023全國各省大學聯考查分時間,希望大家能夠喜歡。2023全國各省大學聯考查分時間四川:預計6月23日公佈各批次錄取控制分數線和考生成績。7月初至8月中旬...
-
自我介紹英語口語(通用14篇)
當來到的一個陌生的地方時,需要我們進行自我介紹,自我介紹是一展示自己的手段。那麼自我介紹有什麼格式呢?以下是小編為大家整理的自我介紹英語口語(通用14篇),歡迎閲讀與收藏。自我介紹英語口語篇1Hello,nameisxxx.I'mtwelveyearsold.IamaMiddleschoolstudent.I...