優質課公開課教案

教學要求

通過總複習，使同學進一步理解掌握國小階段學過的數和數的運算、代數初步知識、應用題、量的計算、幾何初步知識、簡單統計等知識。

使學過的知識條理化、系統化、形成比較完整的知識結構，進一步提高同學的計算能力、解答應用題的能力和綜合運用知識解決實際問題的能力。

結合複習內容，向同學進行“事物之間是互相聯繫的”，“每一事物都有其規律性”等觀點的教育，培養同學嚴格認真的學習態度。

教學指導

本單元內容是本冊教材的重點，也是國小階段數學知識的重要組成局部，它對於同學系統完整地掌握國小階段數學基礎知識和基本技能，對於掌握這一階段所學知識之間的聯繫和知識規律，對於全面複習和鞏固知識等都有着重要的意義。為此，在組織同學複習時，應注意以下幾個方面。

使學過的知識條理化、系統化。為了便於教師引導同學進行系統地整理和複習，本單元在內容編排上，把國小所學過的數學知識劃分為六個局部。第一局部是數和數的運算；第二局部是代數初步知識；第三局部是應用題；第四局部是量與計量；第五局部是幾何初步知識；第六局部是簡單的統計。在複習各局部知識時，應讓同學把以前不同年段學過的同類知識，通過疏理形成一定的條理，能系統地掌握知識。如在數和數和運算中，應使同學明確已經學過的`數有：自然數、整數、分數、小數。這裏主要包括各種數和意義、性質、數的讀法、寫法、有關數的運算等知識。又如在複習應用題時，教材中主要根據解答應用題步驟和方法把應用題分為四個類型，即簡單應用題、複合應用題、列方程解應用題，用比例知識解應用題。為人便於同學撐，複習中還可以列出圖表，更清楚地列出各類不同的知識。這樣既有利於同學回顧知識，形成系統，又有利於理解掌握，同時為溝通各局部知識之間的聯繫奠定了基礎。

在加強基礎和知識複習的過程中，注重溝通各局部知識之間的聯繫，使同學掌握知識規律。在複習各局部知識時，應使同學在進一步理解基礎知識的基礎上，熟練地掌握。應注重讓同學理解各局部知識之間的聯繫和區別，如整數、分數、小數的意義與數的讀、寫之間，與數的四則計算之間的關係。數的意義是基礎，數的讀寫和四則計算是數的意義的運用過程，在運用的過程中，也是對其意義進一步理解的過程。又如，用算術與用列方程解答應用題之間的聯繫與區別，正比例的反比例概念之間的聯繫和區別，簡單應用題與複合應用題之間的聯繫與區別，以各種應用題之間的聯繫與區別等。中掌握知識規律，培養同學的能力。

查漏補缺，因材施教，提高複習效益。

複習前，應全面調查瞭解每個同學對各局部知識掌握情況，制定相應的複習計劃，有針、對性地進行復習的指導。要樹立面向全體同學的思想，精心組織複習內容和方法，使各個層次的同學都有收穫，都有提高，都得到發展。