數星星的孩子教學教案設計
教學目的
1.理解課文內容。瞭解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長大以後成為著名的天文學家。啟發學生觀察、研究自然現象的興趣。
2.學會本課的12個生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
理解課文內容,學會本課12個生字。
教學難點
啟發學生觀察研究自然現象的興趣。
教學時間
2課時
教學準備
字詞卡片課件
教學過程
一、導入新課
1、引導學生觀察“星空圖”(課件一),説説你看到了什麼?
(星星多、美)
2、品句美讀(課件二)。指名讀兩個句子,思考:哪句更美?為什麼?通過比較,體會比喻句生動形象的特點。指導朗讀:師範讀,生齊讀。
3、過:是呀!夜晚的星空多美呀!難怪有許多人被它陶醉,為它痴迷。今天,我們就來認識一位喜歡數星星的孩子。
4、板題、齊讀。質疑。
二、初讀課文
1、帶着剛才的問題自由讀課文,看看你能不能找到答案。要求:讀準字音,不掉字添字。讀完後標出自然段。
2、檢查生字。
出示字卡,指名認讀。帶讀。師指生讀。
看北斗星讀課文中的句子。
3、課文共5段。
三、學習最後一段
1、這個數星星的孩子是誰?板:張衡。你從課文第幾段知道?
2、指名讀5段。思考:你還知道什麼?板:天文學家
3、介紹漢朝
4、出示課文,齊讀。
5、過:他小時侯是怎樣呢?
四、學習第一段
1、看課件三:晚上,滿天的'星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。瞧!張衡在幹什麼呢?
2、課文裏怎樣描寫這孩子的動作呢?自由讀第一段,找出表示動作的詞,打點。從這些表示動作的詞中,你體會到什麼?怎樣才能把他認真的樣子讀出來呢?指名讀。讓我們學着他認真的樣子也來數一數吧!(動作體驗)你有什麼感受?(累)課文裏哪個詞看出張衡不怕累?(一直換詞經常)怎麼讀?板:觀察仔細
3、齊讀第一段
五、學習第二、三段
1、張衡是不是隻有一個晚上這麼認真的數星星?讓我們來聽聽奶奶怎麼説的?
2、指名讀
3、你從哪個詞可以看出張衡經常數星星?(又)
4、張衡怎麼説?指名讀。思考:你還從哪些詞句可以看出張衡經常數星星?
5、所以奶奶認為星星多得數不清,可張衡卻認為能看得見,就能數得清。
6、分角色讀二、三段。
六、學習第四段
1、爺爺走過來,説了什麼?自由讀四段你能把爺爺説的話都找出來劃上橫線嗎?
2、爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)
創設情境。出示星空課件,結合描述:現在讓我們和小張衡一起數星星。
我們看這七顆星連起來成為一組,叫北斗星,離它們不遠的那顆叫北極星。這裏幾顆星連結起來又是一組,樣子挺像天鵝,就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸,就是牛郎星、和織女星。
星星一閃一閃是在動,瞧!北斗星就總是繞着北極星轉,而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。
現在你們説説,爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名讀爺爺的話。
3、張衡聽了爺爺的話心裏怎麼想,又怎麼做的?老師給你們開個頭,“張衡聽了爺爺的話……”你們接下去讀
這裏“幾次”起來看星星的“幾次”,能省掉嗎?
(一夜起來幾次,他觀察星星多麼細緻,多麼有恆心啊!)
理解“果然”:爺爺的話對嗎?哪個詞説明張衡看見的和爺爺説的一樣?指導朗讀:“這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星”“幾次”要突出,這句後面還得停頓長些,説明張衡在仔細觀察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的心情。
4、男女生對讀本段
七、總結全文
1、你喜歡這個數星星的孩子嗎?為什麼?
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