小班科學小盒子真有趣教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班科學小盒子真有趣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學小盒子真有趣教案1

活動目標：

1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。

2、初步感知探索盒子和盒中物品的關係，嘗試用各種方法打開盒子。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

大盒子三個、各種小盒子等。

活動過程：

一、導入——引起活動的興趣

二、看看猜猜盒子

1、猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配

“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——後後、裏裏——外外，找找裏面的小祕密”

盒子裏面是什麼?原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒

小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

2、猜猜第二個盒子——形狀和聲音

猜猜第二個盒子裏有什麼祕密?盒子裏面是什麼?原來是——糖果盒、餅乾盒、巧克力盒

這些盒子是什麼形狀的?方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子

哪個盒子裏放了東西?你能猜出來嗎?有什麼好辦法知道

小結：盒子有各種形狀，真有趣!

3、猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法

嘗試打開小盒子;

小結三個打開的方式：翻蓋;鎖釦;插蓋。

三、分享和延伸

這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什麼盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅乾盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家裏還有什麼盒子，發現的來告訴老師和小朋友。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，並且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以後的生活和學習中多練習對物品的分類。

小班科學小盒子真有趣教案2

活動目標：

1、感受電話的有趣和給我們帶來的方便。

2、學習打電話的方法，能有禮貌和別人打電話。

3、能主動地和同伴打電話。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

娃娃家的遊戲場景、電話機

活動過程：

1、娃娃家的場景，引起幼兒活動的興趣。

師：娃娃家的爸爸媽媽想請娃娃單位爺爺奶奶來做客，可以通過什麼方法和爺爺奶奶聯繫呢?

2、學習打電話的方法。

師：爸爸媽媽應該怎樣打電話給爺爺奶奶呢?

幼兒自由地打電話,教師觀察並請幼兒講講自己是怎樣打電話的?獲得正確打電話的經驗,師生共同講講怎樣打電話：首先撥號再接通、通話時要問好，説自己找誰?再告訴別人自己是誰，最後要和別人説再見，才能掛電話。

3、遊戲：我和你打電話幼兒兩人一組互相打電話，邀請對方來家做客，鞏固打電話的方法。

活動反思：

《電話真有趣》這個活動我預先創設了一個遊戲情境，以談話方式導入，明天放假要去爺爺奶奶家玩，該怎麼打電話呢?很多孩子踴躍舉手，但很多小朋友的回答都只會説“喂”，由於孩子對打電話興致非常高，於是大家都想説，七嘴八舌炸開了鍋。就在這時，我拿起電話，告訴孩子們：“老師要打電話了，你們可聽好了電話打給誰的?”立刻孩子們都安靜了下來，小耳朵個個都安靜的聽起來，於是我的活動又能正常開展了。幼兒因為興奮會控制不了自己的情緒和行為，這也容易導致孩子們在活動中失控，在這時，通常老師會敲鈴鼓或是生氣的把孩子訓斥一頓，怎麼這麼吵。這樣做孩子是安靜了，但也打消了他們參與活動的積極性，今天我讓孩子聽老師的電話打給誰，馬上所有孩子的注意力轉移到聽我的電話，這種做法既有效的讓孩子安靜下來，還把孩子導入到下一個環節，學習怎麼接電話。

小班科學小盒子真有趣教案3

一、活動目標：

1、通過觀察、比較，在瞭解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關的生活經驗。

2、在感知不同盒子外形特徵的過程中，知道一些整理物品的方法。

重點：瞭解盒子的大小、形狀、用途及根據用途分類。

難點：探索一些整理物品的方法(小盒子可以躲進大盒子裏面)

二、活動準備：

1、各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子(帖有1至7的數字)、相同的餅乾鐵盒2個、餐巾紙盒、牙膏盒子2個、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一

2、自制的套盒一組及大小不一的盒子

3、幼兒16名

三、活動過程：

一、説説自己的盒子

1、找一個盒子，和好朋友説説：“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”

師：看看地上都是什麼呀?(盒子)

師“請你找一個盒子寶寶，和好朋友説一説，你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”

幼兒起身去拿盒子，教師提示：(慢慢走，不要睬到盒子寶寶….)

幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導，“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”

2、集體交流：

組織幼兒安靜，教師提問：“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”

預設提問(可選擇)：

喜糖盒子——這個盒子是什麼形狀的?它是裝什麼用的?什麼時候會拿到喜糖? (積累經驗：三角型的，裏面裝喜糖的，結婚的時候用喜糖)

巧克力盒子——這個盒子是什麼形狀的?它是裝什麼用的?(積累經驗：象花一樣的，放巧克力的)

藥盒子——這個放藥的盒子怎麼和我們平時看到的藥盒子不一樣呀，上面還有數字呢!為什麼要有數字?(積累經驗：盒子上的數字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推)

餅乾盒子——這個盒子是什麼形狀的?它是裝什麼的?還有誰的盒子也是圓圓的?(積累經驗：這個盒子是圓形的，是裝餅乾，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰)(這裏的相同是完全一樣的)

牙膏盒子——這個盒子是什麼形狀?它是裝什麼的的?(積累經驗：這個盒子是長長的，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰)(這裏的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以)

蛋黃派盒子——這個盒子是什麼形狀的?它是裝什麼用的?誰的盒子能和它做朋友?(這裏的相同是用途一樣，但大小是不一樣的)(找到小的蛋黃派盒子)猜猜哪個盒子裏裝的蛋黃派多?為什麼?(積累經驗：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子裏)教師示範把小盒子藏到大盒子裏，為下面的難點內容做好經驗的準備)。

眼鏡盒子——這個盒子是什麼形狀的?它是裝什麼用的?家裏還有誰也戴眼鏡?(積累經驗：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子裏睡覺)

小結：這麼多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣，裏面裝的東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。

3、送盒子寶寶回家：

師：“看看您手裏的盒子寶寶是裝吃的還是用的?放吃的放在這邊，放用的請放在那邊。

幼兒分類放盒子

交流(重點提問)：

教師提問：都放好了，看一看，有問題嗎?老師可是有點問題：(根據幼兒擺放來決定問題)

1，這個盒子(牙膏盒)是裝什麼的?牙膏不是也要能到嘴裏的嗎，為什麼不放在吃的東西這邊?(它是刷牙用的，它到了嘴裏以後要吐出來的，並請幼兒模仿刷牙的動作)

2，藥盒子—(這個藥盒為什麼放在吃的這邊?所有的藥都可以吃嗎?引導幼兒探索，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經驗，這個藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，如果盒子裏放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。

二、猜猜神奇的盒子

重點提問：

教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)

提問：

師“這裏還有一個盒子，猜猜裏面裝的是什麼?

蛋糕盒——猜猜裏面裝的是什麼?(教師提問，幼兒猜想)

牛奶盒——方方的牛奶盒子裏可以放些什麼呢?(幼兒猜想)

鞋盒子——這裏面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子?為什麼?那我們來比一比(用教師和幼兒的腳都比一下，得出結論：是放寶寶的.鞋子的，因為，盒子小，媽媽的鞋子放不進去，寶寶的鞋子正好)此環節是為突破難點做鋪墊的。

豆腐盒——這是什麼盒子?裏面還有盒子嗎?你怎麼知道?(這是豆腐盒子，裏面還有盒子，因為它是透明的)

香水盒——這是什麼盒子?裏面還有盒子嗎?(幼兒猜想)教師可搖動盒子，聽聽裏面有盒子嗎?)教師用誇張的方法從盒子裏拿出手帕並展開?提問：“呀，這麼大的手帕是怎麼藏到這麼小的盒子裏的?幼兒回答：手帕折小(請幼兒動嘴巴，教師動手，示範折手帕)(此環節活潑、有趣，是一個小小的高潮，大大的調動幼兒參與活動的積極性，有效激發幼兒參與活動的慾望)

這麼多盒子寶寶是怎麼排隊的? (一個接一個、從大到小)

小結：這麼多盒子，它們一個接着一個，圓圓的蛋糕盒子裏藏着方方的牛奶盒，牛奶盒裏住着寶寶的鞋盒子，鞋盒子裏睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子裏躺着香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進大盒子裏面，媽媽抱着寶寶，一個抱着一個，這麼多盒子看起來就像一個盒子。(教師邊總結，邊示範把盒子一個一個放回去)(這是難點的突破)

三、理理各種各樣的盒子

師：“後面有很多盒子，你也找一個盒子媽媽，把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽裏面，行嗎”

交代任務：這個筐裏的盒子比較多，我請2個小朋友一起藏(嘗試2個小朋友合作操作)，其餘的小朋友每人一個筐，

自由探索，教師指導(提醒：要裝在一個媽媽的肚子裏;讓盒子寶寶躺的舒服一點)

四：講評

師：(展示一份作品)數數盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。

幼兒點數後，教師拓展提問：“你也裝的和他一樣多嗎?還能裝的更多嗎?”(能)

“好，下次我們到區角中再玩，要想辦法裝的更多。”

現在，我們抱着盒子寶寶回教室去休息吧，和客人老師再見。(離場)

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，並且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以後的生活和學習中多練習對物品的分類。

小班科學小盒子真有趣教案4

活動目標：

1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。

2、初步感知探索盒子和盒中物品的關係，嘗試用各種方法打開盒子。

活動準備：

大盒子三個、各種小盒子等。

活動過程：

一、導入——引起活動的興趣

二、看看猜猜盒子

1、猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——後後、裏裏——外外，找找裏面的小祕密”

盒子裏面是什麼?原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

2、猜猜第二個盒子——形狀和聲音猜猜第二個盒子裏有什麼祕密?盒子裏面是什麼?原來是——糖果盒、餅乾盒、巧克力盒這些盒子是什麼形狀的?方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子哪個盒子裏放了東西?你能猜出來嗎?有什麼好辦法知道小結：盒子有各種形狀，真有趣!

3、猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法l嘗試打開小盒子;l 小結三個打開的方式：翻蓋;鎖釦;插蓋。

三、分享和延伸這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什麼盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅乾盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家裏還有什麼盒子，發現的來告訴老師和小朋友。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，並且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以後的生活和學習中多練習對物品的分類。

小班科學小盒子真有趣教案5

活動目標：

1、喜歡和老師、夥伴一起看看、猜猜、説説各種有趣的盒子，願意聆聽盒子的祕密。

2、理解故事內容、會説：圓形的、三角形的、橢圓形的。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

幼兒準備：1，收集各種形狀的盒子。

2、幼兒用書盒子裏有什麼。

教師準備：

1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶。

2、教學掛圖。

活動過程：

一、活動引入，引起活動的興趣

1、提問：師，小朋友，你們看見過哪些小動物?你最喜歡哪種動物?

幼：我最喜歡小貓。

2、用盒子和布偶做道具講述故事，不説出結果，讓幼兒產生懸念，將幼兒帶入情境。

二、師幼互動，激發幼兒的好奇心。

1、教師扮演小貓，帶着貓的頭飾裝着悠閒散步的樣子，忽然聽見盒子裏有老鼠的叫聲，小貓這時很神祕地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子裏面老鼠的神祕和驚喜。

2、讓孩子猜猜盒子裏最終會有什麼;小貓不斷的打開盒子，當最後一個盒子出現的時候，請一個孩子上來幫忙打開盒子，並説説發現裏面有什麼?小貓看見了老鼠會怎樣?

3、讓幼兒猜猜這時小貓做什麼去了?(美美的一餐)，丟下來的是一些什麼形狀的盒子?教師引導幼兒看每個盒子的面，在給每個盒子取名兒，讓幼兒説出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。

三、展示掛圖，鞏固活動內容

1、將盒子依次擺開，引導幼兒根據掛圖回憶盒子在故事中出現的順序，並説出其形狀。

2、讓小朋友在一起説説自己最喜歡什麼形狀?

3、説説這些形狀的盒子裏裝的是什麼?

4、請幼兒打開幼兒叢書《盒子裏有什麼》，説説這些盒子的形狀，並將盒子分類。

四、活動小結：

小朋友，我們在日常生產、生活中，常常看見各種各樣的盒子，太有趣了;我們回家以後和爸爸、媽媽一起認一認盒子。

磁帶聽故事：盒子裏有什麼

一隻貓兒在散步。

它看見了一個大盒子。

裏面是什麼?打開看清楚。

是個方盒子!

裏面是什麼?打開看清楚。

是個圓盒子!

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

小班科學小盒子真有趣教案6

活動目標：

1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。

2、初步感知探索盒子和盒中物品的關係，嘗試用各種方法打開盒子。

活動準備：

大盒子三個、各種小盒子等。

活動過程：

一、導入——引起活動的興趣

二、看看猜猜盒子

1、猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——後後、裏裏——外外，找找裏面的小祕密”

盒子裏面是什麼?原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

2、猜猜第二個盒子——形狀和聲音猜猜第二個盒子裏有什麼祕密?盒子裏面是什麼?原來是——糖果盒、餅乾盒、巧克力盒這些盒子是什麼形狀的?方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子哪個盒子裏放了東西?你能猜出來嗎?有什麼好辦法知道小結：盒子有各種形狀，真有趣!

3、猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法l嘗試打開小盒子;l 小結三個打開的方式：翻蓋;鎖釦;插蓋。

三、分享和延伸這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什麼盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅乾盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家裏還有什麼盒子，發現的來告訴老師和小朋友。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，並且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以後的生活和學習中多練習對物品的分類。