高中生物必背的知識點彙總

我們都知道高中的生物學習不同於國中，我們在學習的過程中不僅要改變方法，還有更加勤奮複習所學知識才行。下面是本站小編為大家整理的高中生物必背知識，希望對大家有用!

　　高中生物j基礎知識

第一章遺傳因的發現

1.相對性狀：一種生物的同一種性狀的不同表現類型。控制相對性狀的基因，叫作等位基因。

2.性狀分離：在雜種後代中，同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象。

3.假説-演繹法：觀察現象 提出問題分析問題 提出假説設計實驗 驗證假説分析結果 得出結論。測交：f1與隱性純合子雜交。

4.分離定律的實質是：在減數分裂後期隨同源染色體的分離，等位基因分開，分別進入兩個不同的配子中。

5.自由組合定律的實質是：在減數分裂後期同源染色體上的等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

6.表現型指生物個體表現出來的性狀，與表現型有關的基因組成叫作基因型。

第二章基因和染色體的關係

7.減數分裂是進行有性生殖的生物在產生成熟生殖細胞時，進行的染色體數目減半的細胞分裂。在減數分裂過程中，染色體只複製一次，而細胞分裂兩次。減數分裂的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數目比精(卵)原細胞減少了一半。

8.減數分裂過程中染色體數目的減半發生在減數第一次分裂過程中。

9.一個卵原細胞經過減數分裂，只形成一個卵細胞(一種基因型)。一個精原細胞經過減數分裂，形成四個精子(兩種基因型)。

10.對於有性生殖的生物來説，減數分裂和受精作用對於維持每種生物前後代體細胞染色體數目的恆定，對於生物的遺傳和變異，都是十分重要的。

11.同源染色體：配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來母方。同源染色體兩兩配對的現象叫作聯會。聯會後的每對同源染色體含有四條染色單體，叫作四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經常發生交叉互換。

12.減數第一次分裂與減數第二次分裂之間通常沒有間期，或者間期時間很短。

13.男性紅綠色盲基因只能從母親那裏傳來，以後只能傳給女兒，叫交叉遺傳。

14.性別決定的類型有xy型(雄性：xy，雌性：xx)和zw型(雄性：zz，雌性：zw)。

　　高中必修二生物知識

1、分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合;在形成配子時，成對的遺傳因子發生分離，分離後的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給後代。

2、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。

3、兩條遺傳基本規律的`精髓是：遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子。

4、孟德爾成功的原因：正確的選用實驗材料;現研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳;應用統計學方法對實驗結果進行分析;基於對大量數據的分析而提出假説，再設計新的實驗來驗證。

5、孟德爾對分離現象的原因提出如下假説：生物的性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子是成對存在的;生物體再形成生殖細胞—配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中;受精時，雌雄配子的結合是隨機的。

6、薩頓的假説：基因和染色體行為存在明顯的平行關係。(通過類比推理提出)

基因在雜交過程中保持完整性和獨立性;在體細胞中基因成對存在，染色體也是成對的;體細胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母方，同源染色體也是如此;非等位基因在形成配子時自由組合，非同源染色體在減數第一次分裂後期也是自由組合的。

薩頓由此推論：基因是由染色體攜帶着從秦代傳遞給下一代的。即基因就在染色體上。

7、減數分裂是進行有性生殖的生物，在產生成熟的生殖細胞時進行的染色體數目減半的細胞分裂。在減數分裂的過程中，染色體只複製一次，而細胞分裂兩次。減數分裂的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數目比原始生殖細胞的減少一半。

8、配對的兩條染色體，形狀大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。同源染色體兩兩配對的現象叫做聯會。聯會後的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。

9、減數分裂過程中染色體數目減半發生在減數第一次分裂。

10、受精卵中的染色體數目又恢復到體細胞中的數目，其中有一半的染色體來自精子(父方)，另一半來自卵細胞(母方)。

11、基因分離的實質是：在雜合體的細胞中，位於一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性;在減數分裂形成配子的過程中，等位基因會隨着同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立的隨着配子遺傳給後代。

12、基因的自由組合定律的實質是：位於非同源染色體上的非等位基因的分離和自由組合是互不干擾的;在減數分裂過程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

13、紅綠色盲、抗維生素D佝僂病等，它們的基因位於性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關聯，這種現象叫做伴性遺傳。

14、因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，只有少數生物(如HIV病毒)的遺傳物質是RNA，所以説DNA是主要的遺傳物質。

15、DNA分子雙螺旋結構的主要特點：DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構;DNA分子中的脱氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，鹼基排列在內側;兩條鏈上的鹼基通過氫鍵連接成鹼基對，並且鹼基配對有一定的規律。

　　高中生物知識要點

激素的調節

1、體液調節中，激素調節起主要作用。

2、人體主要激素及其作用

3、激素間的相互關係：

協同作用：如甲狀腺激素與生長激素

拮抗作用：如胰島素與胰高血糖素

4、激素調節的實例：實例一、血糖平衡的調節，(甲狀腺激素分泌的分級調節：課本P28)

1)、血糖的含義：血漿中的葡萄糖(正常人空腹時濃度：3.9-6.1mmol/L)

2)、血糖的來源和去路：

3)、調節血糖的激素：

(1)胰島素：(降血糖)分泌部位：胰島B細胞

作用機理：

①促進血糖進入組織細胞，並在組織細胞內氧化分解、合成糖元、轉變成脂肪酸等非糖物質。

②抑制肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖(抑制2個來源，促進3個去路)

(2)胰高血糖素：(升血糖)分泌部位：胰島A細胞

作用機理：促進肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖(促進2個來源)

4)、血糖平衡的調節：(負反饋)

血糖升高→胰島B細胞分泌胰島素→血糖降低

血糖降低→胰島A細胞分泌胰高血糖素→血糖升高

5)血糖不平衡：過低—低血糖病;過高—糖尿病

6)糖尿病

病因：胰島B細胞受損，導致胰島素分泌不足

症狀：多飲、多食、多尿和體重減少(三多一少)

防治：調節控制飲食、口服降低血糖的藥物、注射胰島素

檢測：斐林試劑、尿糖試紙

7)反饋調節：在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節該系統的工作，這種調節凡是叫做反饋調節。反饋調節是生命系統中非常普遍的調節機制，它對於機體維持穩態具有重要意義。

正反饋：反饋信息與原輸入信息起相同的作用，使輸出信息進一步增強的調節。