語文園地八的教學設計模板
教學目標:
1、識別問號、句號、感歎號的不同表達效果。
2、在區別形近字中積累新字新詞。
3、讀比喻句,積累名言名句。
4、進行口語交際,激發愛科學、學科學的興趣,培養口語交際能力。
5、練習寫話,培養語言表達能力。
6、展示科普讀物,小組設計“身邊的科學”手抄報,交流了解到的科學知識與見聞。
7、查找資料,瞭解科學家、發明家的成就。
重點難點:
1、識別問號、句號、感歎號的不同表達效果。
2、學新字、新詞、好句。
3、進行口語交際。
4、練習寫話。
教學時間:四課時
第一課時
教學目標
1、識別問號、句號、感歎號的不同表達效果。
2、區別形近字,學習新字新詞。
教學用具:投影片、生字卡片
教學過程:
一、我的發現。
1、投影出示句子
那麼多星星,你怎麼能數得清呢?
那麼多星星,你是數不清的。
那麼多星星,你是數不清呀!
2、學生自己讀句子,和同桌交流自己的發現。
3、集體彙報,教師總結。
三個句子的意思相近,但第一句加上問號,表示你不可能數不清;第二句加上句號,表示你數不清;第三名句用了感歎號,表示你肯定數不清。
4、擴展延伸。
這是李明買的書嗎( )
這是李明買的書( )
這就是李明買的書( )
二、選選認認。
1、自讀字詞,明確練習要求。
2、根據自己的理解,選字連線。
3、同桌交流連線原因。
4、集體交流區別形近字的方法。
5、教師出示生字卡片,學生讀音、組詞,看誰讀得準,組得對。
三、鞏固練習。
給下列的句子選擇適當的標點符號。(。!)
1、這樣的'事,你能做出來( )
2、這樣的事,你怎麼做出來( )
3、這樣的事,你要做出來呀( )
第二課時
教學目標:
1、學習“我會談”,積累比喻句。
2、讀讀背背,積累名言名句。
教學用具:投影片
教學過程:
一、學習“我會讀”
1、學生自讀句子,發現句子的共同特點。
2、投影出示句子。
茂密的枝葉像涼棚似的,遮住了陽光。
茂密的枝葉遮住了陽光。
問:上面兩個句子,你喜歡哪一句?為什麼?
(學生各抒已見。)
教師歸納總結:用一個和所寫事物相似的事物來打比方,可把事物描述得更形象、更生動。
3、讀其他句子,説説把什麼比作什麼。
4、從學過的課文中,找比喻句,也可自己説比喻句。
二、學習“讀讀背背”。
1、學生自讀名言,想想其中的含義。
2、交流讀自己最喜歡的一句名言,説説對自己的啟發。
3、自由讀背名言。
三、作業。
課外蒐集名言名句。
第三課時
教學目標:
1、進行口語交際。
2、製作手抄報。
教學用具:多媒體課件、科普讀物。
教學過程:
一、口語交際:
1、教師講解文中給出的身邊科學的例子,激發學生口語交際的興趣。
2、多媒體展示身邊科學的圖片。
3、小組交流。
(1)小組交流自己瞭解的身邊的科學。
(2)小組推薦科學博士,向大家介紹身邊的科學。
4、推薦新書,交換舊書。
(1)向同學推薦自己帶的科普讀物,簡單介紹書的內容和特點。
(2)把自己已看過的書和同學交換。
二、課堂練習:
小組合作設計“身邊的科學”手抄報“。
第四課時
教學目標:
1、練習寫話。
2、蒐集資料,瞭解科學家、發明家的成就。
教學用具:科普讀物。
教學過程
一、寫話。
1、啟發學生回憶本學期做過的事。
2、説一説自己的收穫。
3、談談自己在暑假裏的打算。
4、教師歸納要點。
寫收穫:(1)寫做了什麼事。
(2)寫做的過程。
(3)寫做了以後,懂得了什麼。
寫打算:(1)打算暑假中做什麼。
(2)打算怎麼做。
5、學生自由寫話。
二、寬帶網。
1、學生彙報自己瞭解的著名科學家、發明家。
2、學生自主讀科普讀物,蒐集科學家和他們取得的科學成就。
3、學生上台展示自己蒐集的資料,集體評議。
三、總結拓展:
我們中華民族有五千年的文明史,為世界的發展作出了巨大的貢獻。現在,世界進入一個高度發展的時代,希望同學們努力學習,掌握知識,提高技能,為把我國建設成為繁榮富強的社會主義國家而努力奮鬥。
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