廣州市七年級語文上學期期末測試題及答案

廣州市七年級的學生就要結束語文上學期了，所以都在緊張地進行期末複習中，多刷語文試卷試提高成績的好方法。小編為大家力薦了廣州市七年級語文上學期期末測試題以及答案解析，給大家作為參考，歡迎閲讀!

　　廣州市七年級語文上學期期末測試題

一、積累與運用(24分)

1.選出下面加點字注音正確的一項(　　)(2分)

A.須臾(yú) 欹斜(jī) 嫩芽(nèn) 匿笑(nì)

B.屏息(píng) 綻開(zhàn) 威懾(niè) 花團錦簇(zú)

C.援助(yuán) 廕庇(yīn) 一霎時(shà) 憔悴(cuì)

D.搓捻(niǎn) 菡萏(hàn) 臉頰(jiá) 尷尬(gài)

2.下列詞語的書寫全部正確的一項是(　　)(2分)

A.感概 寬恕 洗耳恭聽 鴉鵲無聲

B.癱瘓 決別 小心冀冀 混為一談

C.卓號 捶打 恍然大悟 翻來覆去

D.遺憾 分歧 整裝待發 絮絮叨叨

3.下列句子中，加點詞語運用不恰當的一項是( )(2分)

A.今天，老師表揚了張露露同學，説她很有主見，從不自作主張。

B.吃過晚飯，媽媽邊嗑瓜子邊看電視，爸爸邊聽音樂邊看雜誌，可謂各得其所。

C.聽到這一消息，大家都喜出望外。

D.他每天東奔西走，忙得不亦樂乎。

4.下列句子中沒有語病的一項是(　　)(2分)

A.《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。

B.山村裏，滿山遍野到處都是果樹。

C.我們討論了並且聽取了老紅軍的報告。

D.每個學生都應該養成上課認真聽講的好習慣。

5.仿造下面的句子，再寫出一個形式相同的句子。(3分)

友誼如綵綢，我們共同剪裁，製成一件件絢麗的衣衫;友誼如花種，我們共同播散，培育出一個個五彩的花壇;友誼如 ， ，

。

6.下面這句詩出自詩集《繁星》《春水》，詩人常常借用自然來闡述哲理，請説説你從中感悟到了什麼哲理?(3分)

成功的花，人們只驚羨她現時的明豔!然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

(1)詩集作者

(2)哲理

7.默寫(每空1分，共6分)

①____________________，把酒話桑麻。(《過故人莊》)

②____________________，卻話巴山夜雨時(《夜雨寄北》)

③萬籟此都寂，_______________________。(《題破山寺後禪院》)

④子夏曰：“博學而篤志，____________________，仁在其中矣。(《論語》十二章(節選))

⑤《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，將明月人格化，生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關切之情的詩句是： ， 。

8.解釋下面文言句子中加點字的意義。(4分)

①未若柳絮因風起 (《詠雪》)

②與人期行 (《陳太丘與友期》)

③學而不思則罔 (《論語》十二章(節選))

④擇其善者而從之 (《論語》十二章(節選))

二、閲讀理解(共36分)

(一)閲讀《論語》十二章完成9--11題。(9分)

《論語》十二章(節選)

①子曰：“學而時習之，不亦説乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” ②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”

③子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以為師矣。”

⑤子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”

9.解釋下列句中加點的詞(4分)

(1)不亦説乎 (2)人不知而不愠

(3)吾日三省吾身 (4)不逾矩

10.翻譯下列句子(2分)

温故而知新，可以為師矣。

11.經過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍着奪目的光彩。請從中選擇一則，談談對你的啟發。(3分)

(二)課內現代文閲讀，閲讀《我的老師》選段，完成12--16題。(共11分)

我的老師(魏巍)

每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裏，對你是多麼的依戀!至於暑假，對於一個喜歡她的'老師的孩子來説，又是多麼漫長!記得在一個夏季的夜裏，席子鋪在當屋，旁邊燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裏的什麼時辰，我忽然爬起來，(甲)地往外就走。母親喊住我：

“你要去幹什麼?”

“找蔡老師……”我(乙)地回答。

“不是放暑假了麼?”

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸説了一會，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢?

可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。

12.選文中(甲)處應填_____________;(乙)處應填_____________。(2分)

A．糊里糊塗

B．模模糊糊

C．稀裏糊塗

D．迷迷糊糊

13.對畫線的句子中的人稱代詞分析正確的一項是( ) (2分)

A.選文都用第三人稱“她”，這裏改用第二人稱“你”，讀起來很彆扭。

B.選文是回憶往事，用第三人稱，這裏是和蔡老師在一起，改用第二人稱。

C.由於抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，可以直接抒發對蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。

D.散文中可以敍事、議論、抒情，也可以第二人稱與第三人稱變換使用，這樣更能增強文章的表達效果。

14.説説語段中“默默”一詞的含義及作用。(2分)

15.從修辭的角度賞析文章中的畫線句(3分)

16.文章結尾處寫道：“什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢?”談談你對這句話的理解?(2分)

(三)課外閲讀，閲讀下面的文章，完成17—20題(共16分)

我的母親

母親生在農家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務永遠絲毫也不敷衍，就是屠户們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱着一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，櫃門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發着光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。

從這裏，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今我還保存着。

有客人來，無論手中怎麼窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們温酒作面，又給她一些喜悦。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。

母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親並不軟弱。那時有多少變亂啊!有時候兵變了，有時候內戰了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響着槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的?可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落!這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什麼事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面;但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到國小，到中學，我經歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親並不識字，她給我的是生命的教育。

當我國小畢業的時候，親友一致地願意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦。可是，我也願意升學。我偷偷地考入了師範學校——制服、飯食、書籍、住處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親説升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆鉅款!母親作了半個月的難，把這鉅款籌到，而後含淚把我送出門去。當我由師範畢業，被派為國小校的校長，母親與我都一夜不曾閤眼。我只説了句：“以後，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽曆，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽説我還須回校，她愣住了。半天，她才歎出一口氣來。到我該走的時候，地遞給我一些花生説：“去吧，小子!”街上是那麼熱鬧，我卻什麼也沒看見，淚遮迷了我的眼。

生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養的;我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉!還説什麼呢?心痛!心痛!

17.閲讀全文，簡要概括文章寫了母親哪些事。(4分)

18.文章多次寫母親的“淚”。請結合上下文，揣摩語句，體會情感，參照示例，完成表格。(2分)

19.文中畫線句富有表現力，請作簡要賞析。(7分)

(1)母親笑了。及至聽説我還須回校，她愣住了。半天，她才歎出一口氣來。(4分)

(2)唉!還説什麼呢?心痛!心痛!(3分)

20.結合丈章內容，寫出你對“她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯繫自己的生活體驗，談談你對此的感悟。(不超過60字)(3分)

三、作文(40分)

21.生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能是從清晨到日暮都那麼不同尋常;也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。

請以“記住這一天”為題，寫一篇500字左右的文章。

要求：①要有真情實感，字體端正，卷面整潔，不得抄襲;

②不能出現真實的姓名、班別、學校等信息。

　　廣州市七年級語文上學期期末測試題參考答案

1、(2分)C (A.欹斜qī;B.屏息bǐng、威懾shè、花團錦簇cù;D.尷尬gà)

2、(2分)D(A.感慨 鴉雀無聲;B.訣別 小心翼翼 C.綽號 翻來覆去;)

3、(2分)A.( “自作主張”與“有主見”意義矛盾，故選A。)

4、(2分)D (A句“作者”“是……寫的”主謂搭配不當;B“漫山遍野”與“到處”意義重複;C句“討論”與“聽取”詞序不當。)

5.(3分)示例：友誼如珍珠，我們共同串綴，聯成一串串璀璨的項鍊。友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。(符合要求即可)

6.(1)(1分)冰心

(2)(2分)這是一首哲理小詩。詩人把人生事業的成功比喻為花，把成就事業的起步階段比喻為花兒的“芽兒”，把奮鬥的辛勞比喻為培養花兒的“淚泉”，把自我犧牲比喻為滋潤花兒的“血雨”，生動貼切，引人深思。告訴我們在羨慕別人取得成功的時候，更應看到成功背後所付出的艱辛。

7、(1)(4分)①開軒面場圃、②何當共剪西窗燭、③但餘鐘磬音、④切問而近思、⑤我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西

8、(4分)①憑藉 ②約定 ③迷惑;④好的方面，優點

9.(4分)(1)通“悦”愉快 (2)生氣，發怒; (3)自我檢查，反省 (4)越過，超過

10. (2分)在温習舊知識後，能有新體會、新發現，就可以當老師了。

11.(3分)略。(意合、有理即可)

12、(2分)D、B

13、(2分)C

14、(2分)“默默”一詞更能表現孩子此時與自己喜愛的老師依依惜別的深情。

15、(3分)比喻，將往事比喻成珍寶,生動形象地寫出了作者多少年來把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處,表達了對蔡老師的思念之情.

16、(2分)這句話表面是説我想什麼時候可以再見見我的蔡老師,深層含義是孩子愛老師竟到了難分難捨的地步,作者實在壓抑不住自己的感情,便直抒胸臆,強烈地抒發了對蔡老師的思念之情.

17、(4分)寫了母親辛苦持家，熱情待客，應對變亂，助兒升學，寬仁離別的事情。(答出其中任何4點、意思符合即可)

18、(1)(1分)母親和兒子分別的不捨;母親艱難籌款的辛酸(“對兒子選擇的支持”也可)

(2)(1分)母親對兒子學業有成、能幫襯家庭的欣慰。

19、(1)(4分)運用了動作、神態描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悦，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。(意思符合即可)

(2)(3分)運用反覆(或反問)的修辭手法，強調了對母親去世的痛惜和不能奉養的遺憾之情，總結全文。

20、(3分)理解：母親不僅養育了我，同時影響到我的習慣、個性、精神，影響了我一生。

感悟： 【示例】父母是我們生活中的第一任老師，當我們遇到困難、意志消沉的時候，總是教導我們鼓起勇氣，戰勝困難，走向未來。(只要言之成理即可)

21、作文。(60分)

請參考會考作文評分標準

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