幼兒園四個太陽教案

《四個太陽》教案

教學目標：

1、 認識掛街等12個生字及相關詞語。

2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、 感悟作者通過畫太陽要表達的美好心願。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

感悟作者通過畫太陽要表達的美好心願。

教學過程：

第一課時

一、歌曲導入，揭示課題

1、欣賞歌曲《種太陽》。

交流：歌曲中的小朋友在幹什麼呢？（種太陽）小朋友把自己的願望種在了太陽裏面，還有一位小朋友他喜歡畫太陽，這節課我們就一起學習18課《四個太陽》。

2、師板書課題，生書空。

過渡：小畫家為我們畫了四個什麼樣的太陽送給誰呢？請小朋友自己讀讀課文。

二、初讀課文，整體感知

1、生自讀課文

2、檢查生字、詞語

（1）、認讀詞語

（2）、認讀生字

3、整體感知，小畫家畫了四個太陽送給誰呢？學生貼圖。

三、感悟朗讀，嘗試背誦。

（一）、走進夏天

1、為什麼喜歡綠色的太陽？

2、抓住清涼一詞引發感悟。

（1）多媒體播放夏天的太陽和知了的叫聲，讓學生説説看到了什麼，聽到了什麼？ 預設：我看到小朋友熱得出汗了。小狗也熱得吐舌頭。知了在吱吱地叫。

（2）假如你就是這位小朋友，此時，你最渴望什麼？ 預設：吃雪糕，進空調屋，到大樹下乘涼，太陽變綠。 多媒體出示：瞧，太陽變了臉色，大地發生了什麼變化？ 預設：大樹，田野，高山都變綠了，小狗跑了，知了飛了。

（3）此時，你又是什麼感受呢？ 預設：很舒服，很涼爽，很高興。

( 4 )指導朗讀 把這種清涼的感覺放到句子裏讀一讀 學生朗讀本段 引讀：綠色的太陽灑在高山上，田野裏，高山上微風吹拂，田野泛起綠色的波浪，讀 綠色的太陽照在街道，校園裏，綠樹成蔭，鳥兒歌唱，走在這裏多麼清爽，讀 3、看畫面嘗試背誦

（二）走進秋天 過渡：

走過了炎熱的夏天，又迎來了金色的秋天，看金黃的太陽又給我們帶來了什麼呢？

1、讀文想象指名讀第二個自然段，讀了這段文字，你彷彿看到了什麼？

2、抓住邀請，香甜進行感悟

（1）出示碩果累累的'畫面，問：你看到了什麼樣的蘋果？什麼樣的鴨梨？（紅紅的，紅彤彤的，又香又甜的）看畫面讀詞語：又酸又甜的橙子又大又圓的柿子五光十色的葡萄

（2）師示範當小落葉對小夥伴發出邀請。學生之間模擬情境練習邀請。

（3）指導朗讀 激情：剛才幾位小落葉的邀請多熱情啊！讓我們都來做小落葉對小夥伴們發出邀請吧。 採訪：剛才朗讀的時候，你為什麼臉上掛着微笑呢？學生談想法以悟促讀。

3、指導背誦以填空的形式練習背誦。

（三）走進冬天 過渡：

送走了金色的秋天，哪個季節又來到了我們的身邊？（冬天） 感悟温暖

1、寒冷的冬天來到了，你最怕什麼？（冷）

2、播放雪景和寒冷的風聲 用動作表現你此時的感受

3、指導朗讀，出示畫面，師描述：此時一個紅紅的太陽出現了，它照亮了大地，多麼温暖！

4、用温暖説句子。

（四）走進春天 過渡：

冬去春來，我們一起走進多彩的春天吧！

1、朗讀第四自然段。

2、拓展説話

（1）、師示範説句子：春天來了，桃花開了，春天是粉紅色的。

（2）、學生仿説：春天來了， ，春天是 色的。 四、依照板書，練習背誦。 個別背，小組背。

板書設計 18 四個太陽 夏秋 冬 春 清涼 香甜 温暖多彩