四個太陽教案範文

　教學目標：

1、會認13個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀並背誦課文，感悟作者要表達的心願。

3、在讀文中體會作者想象之美，領會願望之美。

　教學重點：

1、會認12個生字，會寫6個生字。

2、在朗讀、練讀中初步感知課文情感和語言之美。

教學難點：

理解孩子的願望。

教學方法：

讀中感悟、以讀促理解。

教學用具：

字詞卡片、圖片、圖畫紙、具有四季特色的圖片、水彩筆。

課時安排：

兩課時

　教學過程：

第一課時

一、簡筆畫導入新課

1、簡筆畫：四個圓圈。猜猜老師畫的是什麼？

2、在簡筆畫上方板書課題。你產生了什麼問題或想法？

二、範讀或自讀課文

1、想知道這篇課文講的是什麼嗎？想自己讀課文還想聽老師讀課文？

2、提出聽或讀的要求：想一想，你在課文裏知道了什麼？小朋友畫的太陽是什麼樣的？

3、誰上來畫一畫？

4、畫四個太陽送給誰呢？隨回答板書：春、夏、秋、冬，與圖相對應。

5、你喜歡這篇課文嗎？為什麼？

三、認識生字詞語

想美美地讀好課文嗎？那麼，我們先學會生字詞語吧。我們看，那個小組學得又快又好。

1、指導分小組學習：讀準字音，標出生字詞語。認識生字和詞語。

2、檢查。

⑴、出示字卡。

⑵、將生字卡片貼在黑板上：分大組詞語擂台賽。

⑶、彙報小組中發現的獨特巧妙的識字方法。老師適當點撥。提示：我們剛學了字謎，誰能選擇其中的字編個謎語大家猜？

四、讀通課文，瞭解大意

1、指導小組練讀，互相評評議議。

2、檢查讀課文：哪些小組的小朋友願意讀給全班同學聽？請站起來讀。

3、課件展示或在投影儀上出示春夏秋冬圖片，在一年四季中，你的感受是怎樣的？

4、出示孩子的畫。孩子為什麼要這樣畫？他有什麼想法呢？

小結：因為孩子想讓世界更美麗、更舒服，這是他美好的願望。

五、寫字

1、引導學生觀察生字，從中發現了什麼。

2、説説寫字的時候要注意些什麼，可以編一編口訣。

提示大口框的寫法：先裏頭，後封口。

3、在田字格里示範“園、為、光”的寫法。

4、檢查，個別指導。

六、教學效果測評

1、輕聲讀音節，想想拼出的詞語是什麼，再寫一寫。

2、自由練讀課文，輕聲讀題，讀完一道題後，想一想橫線上該填什麼，再連起來讀一讀。

七、拓展學習

向爸爸媽媽瞭解太陽與我們生活的關係。

第二課時

一、複習與導入新課

板書：四個太陽

1、上節課你有哪些收穫？

2、向父母瞭解了哪些關於太陽的知識？

二、朗讀課文

1、你最喜歡哪段課文？你為什麼喜歡這段？把你喜歡的.詞語圈出來。

2、指導第一段。出示第一段，讀這段時的心情怎樣？哪些詞語要強調出來？哪些地方可以停一停？畫出停頓符號。

3、把你喜歡的段落多讀幾遍。

4、誰認為自己能把這個自然段讀得最好，誰就站起來讀。

5、老師把孩子的畫帶來了。分別出示四幅畫。説説在圖上看到了什麼，用上你喜歡的詞語，還可以有自己的創造。

三、互相幫助，背誦課文

1、既然我們喜歡這篇課文，那我們能把課文背下來嗎？誰能行？指導四人小組合作背課文。

教小朋友把你背的這段背下來。

2、領背課文前三段。按課文順序，老師背第一句，學生背下文。

3、誰發現了，老師背的句子有什麼特點？

領背第四段。這一段又是怎樣開頭的？

四、畫太陽：展開想象，表達願望

1、多美的圖畫！多美的課文！多美的願望！你們除了喜歡課文中的太陽，還喜歡什麼樣的太陽呢？它代表了你的什麼願望？

2、你想畫出心中的太陽嗎？它是什麼顏色的？是什麼樣子的？它有什麼特別的地方？它能給你或別人或者童話中的人物帶來什什麼？

五、辦畫展，説太陽

組織交流

1、找你喜歡的同學互相説説。

2、説完以後，把你畫的太陽貼到黑板上去。我們馬上可以辦畫展了。

3、數一數，黑板上共有多少太陽？將“四個太陽”中的“四”換成數出來的數字。

4、現在，小朋友看到這麼多的太陽，想説什麼？

總結：願孩子們有美好的願望，有善良的心，更有豐富大膽的想象，這樣，我們的世界就更美好了。

5、可以給我們的畫展取個名字嗎？

板書：美好的世界（或學生取的名字）

6、誰來當解説員，把自己的畫説給全班同學聽？

六、教學效果測評

1、先口頭説一説，會寫的字可以寫下來。

隨學生回答板書部分詞語。

2、朗讀和背誦課文，同桌互相檢查。

七、拓展學習

輕聲讀一讀，不會讀的字問問老師或同學。説一説，作者為什麼想種太陽呢？你喜歡作者奇特的想象嗎？

喜歡的話就多讀幾遍。

八、作業

回家給家長講一講今天學的故事，説説你是怎麼想的。

板書設計：

18、四個太陽

春 夏 秋 冬

（學生塗色）

（學生的畫）