四個太陽教案範本

教學目標：

1、認識“掛、街”等13個生字，會寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感情作者通過畫太陽要表達的心願。

教學重點：

1、學會生字磨擦詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、感情作者的美好心願。

教學準備：

自制課件、四個季節太陽的貼圖、太陽形狀的生字卡片。

教學過程：

一、激趣導入

1、今天，老師給大家帶來四幅畫，你知道這是什麼季節嗎？（放課件）學生回答，師板書：春、夏、秋、冬。

2、四個季節的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節畫了不同的太陽，你看！（放課件）這位叫丁丁的小朋友啊，一口氣畫了——（放課件出現題目）齊讀課題。

3、每一個太陽都代表了丁丁的一個心願，你想知道他心中藏着什麼心願嗎？

4、請你翻到課文，認真聽老師讀課文。

二、初讀課文

1、聽完課文，你能伸出你的小手，告訴老師這篇課文有幾個自然段嗎？那丁丁都畫了怎樣的太陽送給四個季節呢？（學生回答）

2、大家聽課文聽得真認真，四個太陽都喜歡上了大家，想和大家交朋友，大家願意嗎？不過呀，小太陽們有個要求，那就是必須把課文讀熟，字音讀準，你能做到嗎？那就快快讀讀課文吧！陌生的字多讀幾遍。

三、遊戲識字

1、昨天，老師讓大家小組合做生字卡片，做成可愛的小太陽的樣子，哪個小組做全了？請舉手。這些小組有合作精神，其它小組要向他們學習。合作小組開始行動吧！用你們喜歡的方式和遊戲讀一讀生字。

2、我們看過《后羿射日》的故事，今天，老師想和大家玩個“后羿射日”的遊戲，（放課件）我們也來做一回聰明、勇敢的后羿，射下太陽，並接受我和大家的考驗，能行嗎？誰先來？

掛：為什麼用提手旁？你能做個動作嗎？

街：誰來考考他？（怎樣記這個字？）

熟：為什麼用四點底？

夥伴：你能用這個詞説句話嗎？（願你和你的小夥伴們玩得開心！）

嘗：你嘗過甘蔗的味道嗎？什麼味？

甜：你能編個小謎語嗎？

温：你能組個詞嗎？

凍：誰來考考他？（兩點水與什麼有關？你還知道哪些兩點水的字？）

臉：拍拍你的小臉，老師希望大家的臉上總能掛着幸福的微笑！

該：什麼字和它是好朋友？

因：怎樣記住這個字？

季：你最喜歡哪個季節？為什麼？（願可愛的xxx季節永遠伴隨着你，好嗎？）

3、班上出現了這麼多聰明、勇敢的后羿，老師真為你們感到驕傲和自豪，把掌聲送給他們。剛才看了大家做的太陽生字卡，覺得大家的小手都很巧，老師也做了太陽生字卡。想讀一讀嗎？怎麼讀呢？光動嘴不出聲，我只看你們的嘴動，就能知道這是什麼字，信不信？咱們來試試？（掛、街、熟）老師棒嗎？相信你們比老師更棒，下面這些字，讓我們開起小火車，快快前進好嗎？

師：小小火車開起來！

生：誰來開？

師：xxx你來開！

四：感情朗讀

我們的小火車開得可真快，讓它帶着我們再回到課文，好嗎？誰願意把課文讀給大家聽？xxx小朋友，你打算請幾位小朋友跟你一起接讀課文呢？（請小朋友）你來分配一下吧！

其他小朋友認真聽，看他們能不能讀正確。

1、課文大家都能讀通順了，下面我們要學習把課文讀得更美，更有感情。首先，老師請大家看一幅畫，（放課件—綠太陽）你看到了什麼？聽到了什麼？是啊！知了也在不停地喊：“熱啊！熱啊！”在炎熱的夏天裏，你有什麼願望？多麼美好的願望啊！來看（放課件）現在你有怎樣的感覺？誰來評一評？再指名讀。（發獎品—綠太陽）讓我們跟他學着來一遍，好嗎？真好！老師現在彷彿真得享受到了那種清涼。綠綠的太陽（貼綠太陽）讓我們在夏天感受到了一片清涼（板書：清涼）

2、清涼的夏天過去了，後面又迎來了金色的秋天、寒冷的冬天、多彩的春天……下面，你們小組一起用自己喜歡的`方式來學習自己喜歡的季節，好嗎？（學生讀）一會兒我們要看看哪個小組讀得最棒！3、金色的秋天來了，（放課件—黃太陽）誰來説説你為什麼喜歡金黃的太陽？（生：水果都成熟了。）是啊！小落葉還沒忘記邀請他的小夥伴們去嚐嚐呢！（放課件）這麼多的小落葉，他們都去邀請誰了呢？誰來當小落葉表演一下？（發獎品）喜歡金黃太陽的小朋友我們來個比賽吧，看哪個小組把這句話讀得最有感情？小組讀——其他同學評價——另外小組挑戰。（發獎品）喜歡金黃太陽的小朋友齊讀一遍第二自然段（起立讀）。原來喜歡其它太陽的小朋友，現在你們是不是也喜歡上了金黃的太陽？那你們也來讀一讀吧！（起立讀）如果我們真得嚐到了香甜的水果，你想對金黃的太陽説什麼？（貼黃太陽）“不用謝，明年秋天我還會給你們帶來香甜的水果！”（板書—香甜）

4、金色的秋天過去了，寒冷的冬天來到了。（放課件—紅太陽）如果在這寒冷的冬天裏，你站在操場上做操，你會感覺怎樣？你的這種感覺就叫做——凍僵。這時你有什麼願望？（放課件）就在你手腳都凍僵了的時候，一輪火紅的太陽升上了天空，這時你又有什麼感覺？（放課件）看到你們讀得這麼有味道，我也很想讀，可不知道怎樣讀？喜歡紅紅的太陽的小朋友誰來教教我呀？（老師，我讀一遍給你聽吧）（老師，“紅紅的”就該重讀，讀出很高興。）（老師，凍僵要讀得有些發抖，讓人感覺很冷。）（老師，加上動作和表情會更好。）那我開始讀了，誰評一評？謝謝誇獎，都是大家教得好。（發給當小老師的獎品，希望你們以後也多教教我們班的小朋友，好嗎？）我把温暖送給了你們，你們不想把温暖送給我？男、女競賽，看誰把温暖送得最棒！

4、（黑板）看，夏天，綠綠的太陽給我們帶來了一片清涼，秋天，金黃的太陽給我們送來了豐收的果實，冬天，紅紅的太陽（貼紅太陽）給我們送來了温暖。（板書—温暖）春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢？看（放課件—彩太陽）你能説出關於春天的詞語嗎？所以課文中説春天是個——（多彩的季節）丁丁就畫了彩色的太陽把春天打扮得更漂亮！（貼彩太陽）我們一起把春天的美麗讀出來，好嗎？（放課件）

五、採訪總結

丁丁畫的四個太陽多漂亮啊！老師想當回小記者，採訪一下丁丁，他為什麼要畫四個不同顏色的太陽，誰願替丁丁接受採訪？

1、請問你為什麼要畫綠綠的太陽？（我想給大地帶來清涼）

2、請問你為什麼要畫金黃的太陽？（金黃的太陽讓我們嚐到了水果的香甜）

3、請問你為什麼要畫紅紅的太陽？（我想讓温暖小朋友的手和臉）

4、請問你為什麼要畫彩色的太陽？（因為春天是多彩的季節）

哦！我明白了，原來丁丁畫不同顏色的太陽是想讓我們的大自然更美麗，讓人們生活得更美好呀！那就讓我們把課文連進來讀一讀，再來表達一下這美好的心願吧！

六、歌曲結束

聽到大家的朗讀，我覺得每個小朋友都應得到獎勵，我送給大家一首好聽的歌曲，好嗎？（放課件—歌曲）丁丁把美好的心願送給了四季，那你有什麼心願？還想畫個什麼，送給誰？課下把自己的心願畫出來，讓我們美好的願望使世界變得更美麗。