【精華】中班科學活動教案四篇

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的中班科學活動教案4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學活動教案 篇1

活動目標：

1、瞭解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。

2、形成樂於探索的科學精神。

活動準備：

物質準備：磁鐵若干（條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙）；前後粘上磁鐵的紙質小汽車若干輛，條狀紙板跑道（跑道兩邊有柵欄）若干。

知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性。

活動過程：

一、新授

1、導入

師：小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什麼神奇的力量

2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導。

師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發生什麼神奇的現象。

巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況

3、幼兒集中交流。

師：請小朋友説説你們的發現

4、教師小結。

師：剛剛有的小朋友説磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的.顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸；有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。

二、鞏固：不會碰撞的小汽車。

師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現在老師這裏有許多小汽車，小汽車前後都有魔法磁鐵，（出示紙質小汽車，並告訴孩子磁鐵的位置）老師想請小朋友藉助小汽車上磁鐵的神奇力量，不讓小汽車碰撞

1、幼兒組內探索，教師巡視指導。

師：現在跑道上有兩輛小汽車，請小朋友想想辦法，小汽車不能離開跑道，每輛小汽車都要開動，使小汽車無論朝哪個方向開都不會碰到一起？請每個小朋友想想辦法，怎樣使你們組內的2輛小汽車不會碰撞，看看能找到幾種方法

2、幼兒集中交流。

師：請小朋友説説你們找到的使小汽車不會碰撞找到的方法，用小汽車操作給大家看看

3、教師小結。

小汽車上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會相撞，這就因為磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。

活動延伸：

師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什麼神奇的力量

中班科學活動教案 篇2

活動目標

1．引導幼兒觀察燃燒現象，瞭解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

2．培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

3．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

活動過程

1．燃燒蠟燭

點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的`光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，並説説有什麼感覺。

教師提醒幼兒火能燃着許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2．玻璃杯“滅火器”

教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子裏哪支蠟燭先熄滅。想一想為什麼三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

3．討論

火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

火對人有什麼危害？（如燙傷皮膚、燒燬房屋、森林）。

怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4．請幼兒參與做點心，然後用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

活動建議

教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

中班科學活動教案 篇3

設計思路

水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用於事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶着問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。

感受活動的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經過概括和提煉。採用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

讓幼兒瞭解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關於水的直接和問題知識，同時也可激發幼兒探求知識的主性積極性。

幼兒對水的認識不會停止，隨着年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行激發幼兒的求知慾，尤期是為能力強的幼兒提供繼續探索的方向。

活動目標

1、在玩水的活動中瞭解水的特性，培養對自然物的興趣。

2、瞭解水的用途，知道節約用水。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動重難點

1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。

2、難點：理解水是透明的`、會流動的特性。

活動準備

1、材料：各種玩水的容器。

2、環境創設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

活動過程

（一）、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

2、玩玩想想：自由玩水後讓幼兒帶着問題再玩水。（一直往瓶子裏灌水會怎麼樣？水能不能抓住？水底的東西能看見嗎？為什麼？）

（二）、通過小實驗歸納理解水的特性。

1、灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子裏灌水，然後討論灌進去的水到哪裏去了？還從哪裏看到水是流動的？

2、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子裏灌水，然後討論用這種方法行不行，為什麼？如果要使瓶子裏灌滿水應該怎麼辦？

3、在不透明的兩個杯子裏一個灌水一個灌豆漿，然後往兩個杯子裏放彈子，請幼兒思考能不能數出每個杯子裏放了幾顆彈子，為什麼？

（三）、通過觀察和討論瞭解水的各種用途。

1、在幼兒羅裏找有水的地方。討論水的用途。如廁所裏有水，廚房裏有水，茶桶裏有水……。

2、讓幼兒回家與父母討論，還有什麼地方也需要水，為什麼？

（四）、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。

1、讓幼兒介紹水的用途。

2、談談為什麼要節約用水？結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水？

（五）、通過延伸活動讓幼兒繼續探索關於水的其他知識。

讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室並觀察其變化。

活動反思

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的慾望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

中班科學活動教案 篇4

活動目標

1。通過活動，使幼兒進一步瞭解葉子的各種食用方法。

2。培養幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

3。體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

活動準備

1。各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

2。方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標誌）。

3。課件《可以食用的葉子》

活動過程

一、談話引入活動

1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。

（1）教師：小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎麼吃的？

（2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎麼吃的？

2、教師小結：原來葉子有這麼多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

二、分類活動：

1、第一次分類：

教師：今天，林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，

那些葉子你吃過，你是怎麼吃的，然後把它放入三個相應的籃子裏。

（依次出示三種標誌並作解釋）。

2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

教師：小朋友分得這麼多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來噹噹小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？

如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子裏。

3、小結，請幼兒説説：你發現哪些葉子分錯了，你是怎麼分的`。

4、教師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？

（1）幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

（2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友説説這些葉子叫什麼，是怎麼吃的。

5、提問：剛才我們認識了這麼多可以吃的葉子，你們知道它是從那裏來的嗎？是誰種出來的？

教師鼓勵幼兒將平日裏看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來。

三、以談話的形式進行品德教育：

1、知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜。

2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

延伸活動

1、製作葉子拼盤。

2、製作生菜沙拉。

3、繼續瞭解可以食用的葉子的名稱、食用方法。