研討提升人力資源專業畢業論文質量的策略論文

人力資源管理專業重在培養具備人力資源管理、經濟、法律等方面的知識和能力，基礎紮實、實踐能力強、綜合素質高、具有創新意識的高級專門人才。畢業論文是高校人力資源管理專業人才培養方案的重要組成部分，是本科教學過程中重要的實踐教學環節，是對人才培養質量的全面、綜合性檢驗，是學生畢業和學位資格認證的重要依據，同時也是衡量高校辦學質量和辦學效益的重要評價內容。因此，加強畢業論文的質量管理，對提高畢業生的實踐能力、寫作能力、綜合素質、創新能力和就業能力都具有重要作用。

標準指為了在一定範圍內獲得最佳秩序，經協商一致制定並由公認機構批准，共同使用和重複使用的一種規範性文件。標準化指為了在一定範圍內獲得最佳秩序，對現實問題或潛在問題制定共同使用或重複使用的條款的活動。標準化是質量管理的基礎和依據，標準化貫穿於質量管理的全過程。因此，通過制定標準、實施標準、檢查和修訂標準，可以穩定地保持和提高畢業論文的質量和教學管理水平。

1.人力資源管理專業畢業論文存在的質量問題

由於高校持續擴招和畢業生就業壓力不斷提升的影響，目前，高校人力資源管理專業畢業論文的質量存在不斷下降的趨勢。結合我校2009年以來的人力資源管理專業畢業論文教學實踐，畢業論文的質量問題具體表現在以下幾點。

（1）畢業論文選題問題。

如選題的範圍、難度過大，導致論文工作量過大，論文不能按時完成；或者是選題偏易、重複、陳舊，工作量不足；或者選題偏離專業方向；或者課題研究無理論或應用價值；或者課題的名稱不規範。

（2）畢業論文寫作問題。

如缺乏文獻綜述，研究方法不合理，缺少理論分析和深度，沒有聯繫實際，參考文獻的引用、標註錯誤，論文題目和中文摘要的翻譯錯誤等。

（3）畢業論文質量問題。

如論文抄襲嚴重，論文結構混亂，文題不符，無參考價值和借鑑意義，編寫不規範，綜合運用知識能力較差，篇幅過短等。

2.人力資源管理專業畢業論文質量問題的原因分析

　　（1）管理方面的原因。

質量管理大師戴明説過“80%的質量問題是管理者的問題”。管理方面的原因主要有：

①沒有制定畢業論文主要過程（或關鍵控制點）的技術標準、管理標準或管理制度。畢業論文的主要過程包括：選題，開題，文獻綜述，論文撰寫，論文答辯等。

②沒有對畢業論文的實施進展情況進行監督檢查，或監督檢查流於形式。

③人力資源管理專業的人才培養方案不合理對畢業論文的影響：如前導課程設置不當，沒有足夠的實踐教學環節等。

　　（2）教師方面的原因。

教師是對學生直接提供教育服務的人員，是提高畢業論文質量的關鍵。教師方面的主要原因有：

①教師的責任意識不強，積極性不高

②教師指導能力的欠缺：如部分教師的實踐能力、科研能力、整體素質有待提高。

③教師的科研和教學壓力較大，時間不充裕等。

　　（3）學生方面的原因。

①學生對畢業論文課程不重視，認為課程的意義不大；

②學生急於找工作或忙於考研、考公務員等，沒有充足的時間；

③學生自身能力欠缺：如專業能力、寫作能力、分析問題和解決問題的能力、創新能力不足。

　　（4）環境方面的'原因。

①學校內部環境：如學校教風和學風較差，學校實驗室、圖書館、科技文獻數據庫等基礎設施不完善；

②學校外部環境：如社會上的就業壓力，科研論文弄虛作假等。

3.提高人力資源管理專業畢業論文質量的對策

高校應根據人力資源管理專業畢業論文存在的具體質量問題，通過對質量數據進行分析，明確這些問題產生的原因，採取有效的糾正和預防措施。基於標準化原理，採取的對策主要有以下幾點。

（1）制定畢業論文主要過程的技術標準、管理標準或管理制度等規範性文件。

對畢業論文主要過程中成熟的重複性技術事項和管理事項，完全可以制定為技術標準、管理標準，對不成熟的重複性事項或臨時事項，可以制定為管理制度或管理規定。如畢業論文格式標準、畢業論文質量評定標準、畢業論文成績評定標準、校級優秀畢業論文評定標準、畢業論文指導教師資格標準或獎懲制度、畢業論文工作計劃、畢業論文選題指南、畢業論文編寫規定、畢業論文前期檢查、中期檢查和最終檢查制度、畢業論文評閲和盲審制度、畢業論文資料歸檔制度等。

（2）認真組織實施畢業論文的有關標準或制度。

學校、院系有關職能部門應認真組織畢業論文有關標準或制度的宣貫和培訓，使指導教師和學生了解有關標準或制度的意義、內容和相關要求，並嚴格按標準或制度實施。如人力資源管理專業的畢業論文選題範圍，應以應用性研究課題為主，緊密結合生產實際，並限定在企業員工培訓、績效管理、薪酬管理、員工關係管理、勞動法規、人力資源開發等領域。

（3）對畢業論文標準或制度的實施進行檢查或監督。

學校、院系有關職能部門應對畢業論文進行階段性檢查，以總結經驗，發現問題及時整改，並對畢業論文標準或制度進行必要的修訂和完善。如我校以開題、畢業論文撰寫、畢業論文歸檔三個重要的時間節點為基礎，對畢業論文進行前期、中期和最終檢查。檢查的主體是學校督導團和院系兩級主管部門。

（4）提高指導教師的積極性和指導水平。

一是採取激勵措施，加強思想教育，提高畢業論文指導教師的積極性和責任心；二是鼓勵教師進行科學研究，到企業人力資源管理部門進行掛職鍛鍊、進行人力資源管理諮詢或培訓等，提高指導教師的指導能力和指導水平。

（5）提高學生的思想認識和綜合素質。

一是加強學生的思想教育，提高學生對畢業論文課程的重視程度；二是在大一到大三階段，教師在理論教學和實踐教學過程中有針對性地對學生進行寫作能力、實踐能力、綜合能力、創新能力的教育和訓練，為畢業論文教學打下堅實的基礎。

（6）主動應對環境壓力。

一是為應對學生的就業壓力，緩解學生時間不充裕的狀況，畢業論文時間可以適當提前。如我校畢業實習和畢業論文課程設置在第八學期，但畢業論文的選題提前至第七學期中期進行，甚至可以提前到第六學期末進行。二是為了防止畢業論文抄襲現象，可以利用論文檢測系統對畢業論文進行防抄襲的抽查檢測。

4.結論

加強人力資源管理專業畢業論文的重量管理，應從畢業論文的現狀調查開始，統計和整理出現的質量問題，進而分析問題產生的原因，並採取有效的糾正和預防措施。標準化管理應貫穿於質量管理的全過程，高校可以通過制定和實施畢業論文有關的質量標準或管理制度，不斷提高畢業論文的質量和管理水平。