《梅花》教案教學參考（精選11篇）

作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《梅花》 教案教學參考，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《梅花》教案教學參 1

教學目標：

1、自主學習本課7個生字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的獨特美。豐富自己的情感體驗。

3、在實踐活動中，學生個性得到發展，提高審美能力、想象能力、合作能力、交際表達能力。

教學重點：

能正確、流利地誦讀課文，背誦課文。

教學難點：

初步瞭解梅花的特點，感受梅花的獨特美。

教學準備：

1、每小組學生備齊畫一幅梅花圖的顏料和繪畫工具。

2、教師準備有關梅花的資料、圖片。

3、自制多媒體教學課件。

教學過程：

一、知梅（欣賞圖片 激趣導入）

1、畫一枝梅花的粉筆畫

問：這是什麼花？ （生齊説：梅花！）

師：小朋友，我們一起去看梅花好嗎？

欣賞各式各樣的梅花。播放課件：梅花觀賞圖（配樂）

問：看完這些美麗的圖片，現在你最想説的一句話是什麼？

生自由彙報。

揭題：梅花這麼美，引得許多詩人為她留下了很多優美的詩篇，今天我們就來學一首宋朝詩人王安石作的古詩——《梅花》。板書《梅花》， 齊讀課題。

老師範讀詩文。梅花多美呀！你們也想這麼美美地讀讀課文嗎？請大家試試。

二、初讀詩句 自學生字

1、學生自讀課文，要求：讀準字音，讀完後圈出本課生字詞讀一讀。小組合作學習生字讀音，討論交流一下要注意的字音。

2、檢查自讀情況：

老師想考考大家生字認讀的情況，誰想試試。

（1）先看讀課件中的字詞，由學生當“小老師”帶讀。讀後評議

（2）出示生字卡片，齊讀，開火車讀。強調“數”是多音字，在本課讀去聲。

3、學生再讀課文，要求：讀準字音，把課文讀通順、流利。 （自由讀）

4、指名讀，注意糾正學生讀錯的音。師生評議。（讀——議——讀）

5、全班齊讀。

三、感悟詩意 體會情感

1、平常我們看到的花一般是在什麼季節開？梅花呢？（示課件圖和詩）

2、描述：你們看，冬天，天氣寒冷，許多花都凋謝了，只有梅花不怕冷，迎着寒風獨自開放。請你們在小組裏再讀一讀古詩，然後互相交流一下自己喜歡的詩句，説説為什麼喜歡。（小組交流學習）

3、彙報：

（1） 誰願意來和大家分享一下你喜歡哪一句詩？

（2）説説為什麼喜歡這句詩。

（3）其他同學有沒有也是喜歡這句詩的呢？請你們一起站起來讀一讀，讀出你們的喜愛來。

（4）還有喜歡其他句子的同學嗎？請站起來説一説。（學習方法同上）

在彙報第一句詩時，點撥“數枝”的意思：數枝就是幾枝梅花的意思，老師在黑板上再添加幾枝梅花把原來的一枝梅花演變成“數枝梅”。再讀一讀。

第二句：師點撥：噢，原來你喜歡梅花的不怕冷，很勇敢，這種精神值得我們學習。

第三句：師點撥：哦，原來梅花象雪一樣潔白美麗，為大自然增添了美麗。

第四句：師點撥：原來你喜歡梅花的暗香。

（通過師的點撥，讓學生感受梅花的`特點）

4、配樂有感情地讀課文，邊讀邊加深理解。（自由讀、指名讀、齊讀）

（過渡語）師：同學們説得真好。這就是梅花，難怪我們都這麼愛她。詩人寫下這首梅花，也寫下了對梅花的讚美和喜愛。現在，請你們閉上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪紛飛，梅花穿着雪白的衣裳，散發着淡淡的清香，在寒風中傲然開放！現在你們面前就是美麗獨特的梅花，你們想不想做一回詩人，美美地吟誦一下這首詩呢？（自由練讀）

師：做詩人還可以自然些，你們可以加上適當的動作表情來吟誦。（同桌互讀） 個別讀，評議讀。

5、熟讀成誦

老師也很喜歡這首古詩，喜歡梅花以她潔白的花朵，給大自然增添美；喜歡梅花以不怕嚴寒的品格，為人們樹立了榜樣；喜歡梅花以她的暗香，給人們送來了喜悦。現在老師和你們一起試着把這首詩背下來，好嗎？

師生合作對讀對背、自由背、個別背、能背的站起來背。

四、動手繪畫 深化領悟

1、大家的朗讀、背誦充滿了對梅花的深深讚美和喜愛，通過讀詩，我們看到了一幅很美的圖畫。你願意做一位小畫家把梅花畫下來嗎？（願意）好，讓我們用手中的畫筆把美麗的梅花畫下來。

2、畫梅（示課件）

（1）可以自己獨立畫畫，也可以找你的好朋友，或者是找老師和你一起合作完成一幅梅花圖，添上梅花，塗上顏色。

（2）師繼續為黑板上的粉筆畫添加梅花。（與學生共同作畫，成為學習的參與者）

（3）展示各組畫的畫，討論評分，分為ABC等級，被評為A等級的可以獲得一面小紅旗。（投影出來集體評議一兩幅畫，其他的在小組內評議。）（師生評議、生生評議）

五、總結：

同學們畫得真好，讓我們看着自己的圖畫，再一次有感情的背一背這首古詩，讓梅花在寒風中更加傲然開放。

六、課外拓展

回家和爸爸媽媽一起蒐集有關描寫花的詩歌，準備開詩歌朗誦會。

《梅花》教案教學參 2

活動目標：

1.學習用手指點畫梅花。

2.體驗點畫的快樂。

3.培養觀察能力和審美能力。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

梅花，範畫，顏料，白紙。

活動過程：

一、出示圖片，讓幼兒觀察並初步瞭解梅花結構特徵。

(1)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什麼樣子的?(紅色的'，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

(2)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒説一説老師是怎麼做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

二、幼兒操作，老師指導。

(1)老師示範每一個步驟並進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎麼做的(教師示範做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

(2)幼兒動手製作，教師巡迴指導。

活動結束成果展示。

教學反思：

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們佈置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。

《梅花》教案教學參 3

活動目標：

1.教幼兒學習用手指作畫，培養幼兒作畫興趣，通過作畫進一步瞭解梅花的特徵。

2.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1.梅花一束，範畫一張。

2.幼兒作畫用紙，教書示範紙.調色盤.墨汁.紅色水粉顏料若干。

活動過程：

1.引出課題。

告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學習用手指作畫，也就是蘸上顏料作畫。

教師即興畫寫動物.花草，給幼兒看，激發幼兒學習願望。

教師出示梅花一束，啟發幼兒觀察梅花的枝和葉。“讓幼兒知道梅花的特徵：盛開的花有五個花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的書花苞;花枝有長有短，越往上升越細，個枝朝不同的'方向伸展。

2.講解示範：

(1)佈局畫枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長短.粗細及轉折。

(2)點花：仍然用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點出五個花瓣及三個.四個花瓣的梅花若干朵，用側指點花苞。提醒幼兒花要點在花枝上，要有疏密.有大小，盛開的花多畫些，遮擋的花及花瓣畫少一些。

3.幼兒作畫。

交代作畫要求，幼兒可站着作畫;注意畫面乾淨，當心不要把顏料弄翻;畫好後等顏料幹了以後再拿起來。

師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。

4.作業評價。

把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，説説哪一幅畫得好。

活動反思：

整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸於手指點畫的愉悦中。

活動有了“質”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創設了一個寬鬆自由的活動環境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現天賦和表現形式得以充分展現，也給我們教師在活動創設中帶來了新的啟示。

《梅花》教案教學參 4

設計意圖：

新《綱要》指出幼兒教育目標：“初步培養幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力。”因此我們從孩子實際出發，聽到孩子們談論星期天去紅梅公園看梅花，突然意識到現在正值梅花開放季節，由於梅花在我們生活中很少有見過，孩子們更缺乏瞭解，於是我根據課程設計了本次活動，讓孩子們初步認識梅花，並能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現梅花的特點，在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。

活動目標：

1.學會從觀察中獲得梅花的基本特徵。

2.學習用吹畫和手指點畫的方法美，體驗吹畫的樂趣。

活動準備：

黑顏料、紅印泥、白紙、餐巾紙、範例、梅花的課件

活動過程:

一、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的基本特徵。

教師：春天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你們看梅花漂亮嗎？説一説你看到了那幾種顏色的梅花？説一説梅花的基本特徵？

今天，老師要教小朋友一個新的本領，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

二、引導幼兒學習吹畫的方法。

教師出示並分析範例：這張畫上的梅花樹樹幹和樹枝是用黑色黑顏料吹出來的，等顏色幹後再用手指蘸紅顏色點上梅花。

教師示範講述吹畫梅花方法：先滴幾滴黑顏料在作業紙下部適當位置，對着黑顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。吹好樹枝後稍等一等，待幹後用手食指蘸上紅印泥，在樹枝的適當位置點畫出梅花。要注意畫面乾淨、整潔，點畫好後要在餐巾紙把手擦乾淨。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。儘量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。

四、總體評價，結束活動。

讓每個幼兒把梅花貼在牆上組成梅林，供大家欣賞。

中班美術活動《吹畫梅花》活動反思

本次課總的來説，幼兒的積極性很高，效果也很好。但在整個教學活動中，我有很多的不足，現小結如下：

第一、整個活動下來基本還很順利，大致的'環節都交代清楚，但是在示範講解的時候，教師超之過急，點畫示範的時候，請孩子將手指跟着老師伸出來點畫的時候，沒有交代清楚是右手的食指，而且在請幼兒嘗試點畫的時候，才想起來用抹布擦乾淨，各個活動的環節教師沒有一步步的示範好，可是孩子的操作的時候還是比較好的，大多數孩子能按點畫的步驟一步步做下來非常好。

第二、課前考慮不周到。不應一直平放着示範，很多幼兒都不能看清楚老師的示範過程，只有個別的孩子看到，多數的孩子還看不到。在今後類似的教學活動中，應想辦法讓每個孩子都看到教師的示範講解。

總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準備和經驗都不足。我一定在以後的教學生涯中多向有經驗的老師取經，多閲讀這方面的書籍，積累更多的美術教學知識，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。

《梅花》教案教學參 5

一、教學目標：

1、感知梅花的特徵：一朵一朵的，紅中帶白的.顏色。

2、學習雙色相間點畫梅花。

3、體驗點畫活動的快樂及成功感。

二、活動準備：

繪畫紙、白紅兩色顏料（稍幹些）、抹布

三 、教學重點

1、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。

2、點畫時注意花形：上下左右大小，一朵一朵

四、 教學難點

提醒幼兒注意衞生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結束，及時用抹布把手擦乾淨。

五、活動過程：

（一）、預熱階段

1、欣賞梅花。

把幼兒帶至梅樹園，幼兒自由欣賞梅花，教師引導幼兒重點觀察梅花的外形及顏色等特徵，並鼓勵孩子們大膽説説自己的見解。

2、啟發幼兒大膽想象，用動作表現梅花。

（二）、圖形刺激

教師示範雙色相間點畫梅花。

伸出食指先蘸一點紅顏色，接着再蘸一點白顏色，然後在圖畫紙上花柄的中間點畫梅花，一點表示一朵花瓣。

六、 活動延伸

把幼兒的作品沿輪廓剪下，佈置成梅花園，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂。

七、 注意事項

表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悦的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在 活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

《梅花》教案教學參 6

教學目標

1、認識8個生字，會寫2個生字。學會一個偏旁，學會一個筆畫。

2、感悟古詩大意，瞭解梅花的特點，體會詩的意境，受到美的薰陶。

3、正確、流利地朗讀並背誦古詩。

教學重點、難點

認識8個生字，正確書寫2個生字。

教學準備

多媒體課件。

第一課時

一、激情導入。

出示梅花的圖片，讓學生欣賞。

教師提問：“同學們，你們看這是什麼?你瞭解這種植物嗎?它在什麼時間開放?”

教師小結：它與“蘭、竹、菊”並稱為“花中力君子”。而且，古代的詩人特別喜歡寫與它有關的詩。今天我們就要學習一首描寫梅花的詩。

二、初讀古詩。

1、老師範讀古詩，學生聽清字音。

2、學生藉助拼音讀古詩。

3、用符號畫出本課要求認識和會寫的字。

三、學習生字。

1、學習要求認識的生字。

A、“數”“枝”是翹舌音，“枝”是整體認讀音節，“牆”是三音節，“暗”是零聲母音節，要指導學生注意。

B、引導學生理解“數枝”、“凌寒”“遙知”“暗香”在詩中的意思。

2、學習會寫的生字。

(1)用部件組合法學習“花”字。

(2)學會“彎鈎”這個新筆畫，再學習“犭”這個偏旁。

(3)用部件組合法學“獨”字。

3、指導寫字。

(1)學生觀察虛宮裏的位置。

(2)教師範寫。

(3)學生練習。

四、小結。

第二課時

一、複習所學生字。

二、指導背誦。

1、教師指導新古詩。

2、師生共同理解古詩的意思。

3、學生朗讀背誦古詩。

三、指導完成活動與練習。

1、讀一讀。

(1)指導學生讀詞語。

(2)使學生感悟到用“花”“獨”可以組成不同的`詞語。

2、下面的字都能組成哪些詞語?説説你有什麼發現。

(1)引導學生拼讀這些字。

(2)用這些字組詞。

(3)發現這些字都與樹木有關。

(4)再寫出一些帶“木”的字。

3、讀一讀，背一背

(1)拼讀未學過的字。

(2)老師領讀。

(3)學生熟讀，背誦小兒歌。

《梅花》教案教學參 7

學習目標

1、認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、白杭稠、甚至、無所謂、輸理、華僑、衰老、手絹”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，自由抄寫讓你感動的詞語句子段落。

3、把握主要內容，體會作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉之情，感受情感的薰陶。

4、繼續進行默讀的訓練，並從中找到疑難問題，嘗試自行解決或者合作解決。培養閲讀思考的習慣以及與人合作的能力。

學習重點

把握主要內容，體會外祖父的情感，繼續開展“濃農鄉情”的活動。

學習難點

理解“梅花魂”中“魂”的含義。

學習準備

瞭解文中涉及的關於梅花的詩句的意思及出處，查閲瞭解華僑在海外生活經歷的相關資料。

課時安排

2課時。

學習過程

第一課時

一、激發興趣，導入新課

1、播放《梅花三弄》，引出“梅花”與“魂”。（自由評説自己的感悟）

2、板書課題，讀課題。

二、檢查預習，初讀感悟

1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

（出示“初讀提示”，組織學生按照初讀提示來自學課文：自讀課文，字字入目，句句入腦，不認識的字看課後生字表，或者查字典來解決，把課文讀正確。）

2、交流自學生字詞的情況，讓學生當老師，提示易錯之處。

（“魂”的發音與筆畫、“縷縷幽香”、中“幽”，“衰老”中“衰”的筆畫，“縷”的是邊音，“葬”是平舌，注意發音規範。）

3、默讀課文，不好理解的地方多讀幾遍，做好批註瞭解課文內容。

（小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題，再不懂的全班交流。）

三、交流反饋，體會情感

1、針對課堂上生成的`問題，進行解答。（自行解答，留做思考，下個環節解答）

2、如果學生沒有提出關於能夠梳理課文大致內容的問題，老師提出：課文在給我們講梅花的故事，講了哪幾個呢？能不用兩三句話簡要地寫出來？誰先寫完誰站起來讀給大家欣賞。（學生靜靜地寫，老師巡視）

3、學生讀話，多種形式評價。（學生評價，老師評價，指導怎樣寫得既簡單又明瞭）

四、回顧課堂，再次記憶

1、接上一環節，依照學生理解，再次總結課文大意。

2、我們大致瞭解了課文的主要意思，也對部分字詞進行了疏通。但是對課文的進一步學習還得接受一翻挑戰。挑戰成功，就可以順利進入下一環節。

吐字歸音關：正確讀字詞；

書法比式關：正確書寫字詞；

收藏展示關：摘抄感動句段;

第二課時

一、歌曲引入，回顧上節內容

1、送歌曲

上節課大家表現非凡，個個闖關成功，恭喜進入下個環節學習。為了祝賀與鼓勵，老師帶來這首歌──《故鄉的雲》。

2、回顧課文

天邊飄過故鄉的雲，它不停的向我召喚，歸來吧歸來喲，浪跡天涯的遊子，歸來吧歸來喲，別再四處飄泊。歌中這樣唱道，與我們上節課學的內容有什麼關聯呢？上節學的什麼呢？

設計思路：以歌曲製造聲勢，營造思鄉氛圍，為更好地學習課文奠定情感的基礎.

二、品味語言，多角度體會“魂”

1、默讀課文，尋找”梅花魂”。

找找哪些句子段落寫了“魂”，用什麼來書寫“魂”，哪些“魂”感動了你？

2、朗讀句段，展示“梅花魂”。

學生反饋“找”的結果，師生共同品讀課文，感悟寫作方法。（此環節結合上節課內容，進一步品讀語言文字）

3、銘心思考，書寫“梅花魂”。

“梅花魂”中的“魂”到底是什麼？用筆寫出你的心聲。在寫的過程中再次輕聲播放《故鄉的雲》

設計思路：學生、老師、文本之間的對話，生成的東西比較多，因此，不便於詳細設計，只是設計了大致的環節。在實施以上各環節的時候，要充分運用評價功能，多方面地鼓勵學生，多角度地肯定學生，讓學生髮表自己的看法，充分理解感悟文本]

三、閲讀鏈接，拓展理解“魂”

1、讀一讀，讀通讀順。

2、説一説，你讀到什麼？

3、想一想，這裏有沒有魂？

[設計思路：將閲讀延伸，將思緒延展，進一步理解感悟梅花魂]

四、總結全文，昇華“梅花魂”

1、再讀課文，回味“梅花魂”

課文所寫的關於梅花魂的段落分五部分朗讀

2、出謀劃策，設計“梅花魂”

用影像鏡頭怎樣來表現“魂”？你會選擇哪些事物來進入你的鏡頭？出現最多的是什麼？

友情提示：

1、允許小組合作，也可以單獨思考完成；

2、可以參照課文，在此基礎上還可以所查到的資料（詩歌、音樂、圖片）以及生活經歷。

3、針對學生的設計，進行小結

設計思路：這個環節既是文本學習的總結，也是文本的昇華。通過分段朗誦，來回味文本，同時也是為下個環節進行文字資料與情感渲染做鋪墊。也一定得落實好評價功能，允許學生的多角度，多方位，多層面的闡述。

《梅花》教案教學參 8

設計意圖：

幼兒非常美術活動，而"吹畫梅花"的製作方法有趣又簡單易操作，很適合中班的幼兒進行學習。而且在情境的創設下，讓幼兒在操作活動中能夠與小夥伴一起積極創作，完成作品。

活動目標：

1、讓幼兒瞭解一種新的繪畫表現方法。

2、讓幼兒掌握吹畫的方法，培養幼兒大膽的想象和創作。

3、讓幼兒體驗吹畫的樂趣。

活動重難點：

幼兒能掌握吹畫的方法，並進行創作。

活動準備：

1、水粉顏料、水粉紙、背景音樂、吸管若干。

2、PPT課件。

活動過程：

一、觀看照片導入主題師：老師在公園見過一種花很漂亮，於是把它拍了下來，帶大家一起來欣賞一下吧!(出示梅花圖片)師：小朋友知道這是什麼樹嗎?(梅樹)師：對，這是梅樹，那我們一起欣賞一下漂亮的梅樹吧。

二、出示PPT，欣賞圖片請幼兒觀看各種梅樹圖片，(重點引導幼兒觀察梅樹的樹枝的形狀、姿態和生長方向)師：剛才我們欣賞了這麼多的梅樹，它們的樹枝是什麼樣的'?(彎彎曲曲的)師：那它們的樹枝都是朝着哪個方向生長的?(樹枝都是朝着上面生長的，還有側面的)師：我們今天一起畫一畫漂亮的梅樹吧!

三、教師示範吹畫方法，激發幼兒創作慾望師：固定好水粉紙，將調好的顏料用棉籤沾一下顏料(是黑色的顏料)，滴在畫紙的中間，用吸管向四周吹。

師：好了，梅樹的樹枝已經吹好了，接下來我們用棉籤添畫上漂亮的梅花吧(自由選擇有紅色和黃色顏料)。

四、幼兒創作，教師巡迴指導師：在繪畫之前，我請小朋友把你的衣袖挽起來，以免顏料弄在衣服上，在繪畫的過程中請你們不要用手去碰顏料。

教師播放音樂，幼兒有序找位置，進行繪畫。

五、展示作品，對作品進行評比。

《梅花》教案教學參 9

活動目標：

1、欣賞梅花的美，瞭解梅花的不同顏色及外形特點。

2、通過欣賞梅花圖片，用不同的藝術形式來表達對梅花的喜愛。

3、培養學生對生活情感的表達能力，發展創新思維和審美能力。

活動重、難點：

通過欣賞梅花圖片，用不同的藝術形式來表達對梅花的喜愛。

活動準備：

教學課件、剪刀、卡紙、膠棒等工具。

活動過程：

一、導入新課

1、出示梅花古詩課件

《梅花》宋·王安石

牆角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

2、大家學過這首古詩嗎？這首古詩描寫的是什麼呢？

3、指名學生回答，這首詩通過寫梅花，在嚴寒中怒放、潔白無瑕，讚美了梅花高貴的.品德和頑強的生命力。

4、教師表揚回答問題的學生。

5、出示課題：《梅花》

二、講授新課

1、出示梅花課件，學生欣賞。

2、教師提問：梅花是什麼形狀的？

生：圓形，有五個瓣，花蕊是黃色的。

師：你觀察得真仔細！

3、梅花是什麼顏色的？

生：紅色、黃色、白色、粉色。

師：老師很佩服你們的觀察力。

4、教師示範作畫步驟

學生認真觀察老師作畫步驟。

三、學生動手操作，教師巡視指導

要求：

1、先構思，再根據梅花的特點進行製作。

2、在製作過程中要注意保持教室衞生，在使用剪刀時不要傷到手。

四、展示作品

將自己的畫擺放到講課桌前，大家互相點評並説出理由。

五、教師

本節課同學們能認真聽講，積極動手，通過大家的作品來看，已經基本掌握了製作梅花的方法和步驟，希在課後要認真學習，積極的去發現生活中的美並用它來裝點豐富我們的生活。

《梅花》教案教學參 10

活動目標

1、瞭解臘梅的品質，知道其是在冬天開放。

2、學習吹化的基本方法，能過運用手指點畫、彩筆添加等輔助手段表現臘梅花的基本特徵。

3、體驗吹畫的樂趣。

活動準備

墨汁、圖畫紙、紅色顏料、彩筆、吸管、抹布、舊報紙、範畫一幅、臘梅圖片

活動流程

1、請幼兒欣賞臘梅花圖片，引發幼兒的創作興趣。

師：小朋友們你們看這是什麼花？（臘梅）我們一塊來看看臘梅花都有什麼顏色的、什麼形狀的？臘梅花是在什麼時候開放呢？（冬天）你知道臘梅花的品質嗎？（堅強不屈、不畏嚴寒）

2、出示範畫。

請幼兒仔細觀察範畫與平時的畫有什麼不同，猜猜它們是用什麼材料、用什麼方法完成的。（師幼共同討論）

3、教師向幼兒介紹點吹臘梅花的步驟、方法並示範作畫。

第一步：吹出樹幹、樹枝。現用毛筆蘸墨汁滴在紙的下半部分，然後用嘴或吸管對着演練向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹幹樹枝的形狀。吹時用力要適度，主幹粗，吹時用力小一些；樹枝細，吹時用力大一些，

第二步：手指點畫、畫花瓣。用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當部位點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，注意花瓣要錯落有致，點畫後及時擦手。

第三步；彩筆添畫勾出花心。選用黃色彩筆，在每朵花的中心位置勾畫出花心。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

請幼兒先在廢舊報紙上嘗試作畫，慢慢掌握其點吹技巧。

提醒幼兒樹幹與樹枝要用強弱不同的方式吹，注意花瓣不能出現。我的創新

小結及反思

1、先在舊報紙上嘗試點吹樹幹、樹枝，掌握技巧，把握力度。

2、能力強的幼兒可多吹畫幾枝，稍弱幼兒重點掌握其吹畫技巧。幫助每位幼兒完成作業，享受成功的'樂趣。

3、這種新的作畫方法孩子們非常喜歡。點吹樹幹、樹枝是這節活動的難點，孩子們很難掌握吹的力度。經過在舊報紙上多次試練，孩子們逐漸掌握了點吹時的大小力度，作品完成的較不錯。

《梅花》教案教學參 11

一、教學目標

1、學習中國繪畫梅花的表現技法，梅花教案用中國畫的形式畫一幅梅花。（瞭解）

2、掌握梅花作畫的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學生繪中國畫的技能。

3、通過欣賞教學，培養學生愛國主義精神，為繼承和發揚我國繪畫的優秀傳統。（接受）

二、課時安排梅花教案

一課時

三、課前準備

教師範畫；

名家畫梅作品。

四、教學建議

1、重視示範教學。

學生愛模仿，教師示範作畫，能讓學生清楚地看到作畫的'步驟、運筆的方法、墨色在紙面上的顯現等作畫的全過程。

2、筆墨是寫意畫最重要的表現手段。無論形象刻畫，還是意境的渲染，離開筆墨無以成畫。如何培養學生筆墨的功力，是傳授中國繪畫藝術的重要一環。

3、畫梅，重點是枝幹。因為它是一幅畫的框架，佈局取勢主要是枝幹的走向在起作用。

4、梅花為五瓣、七蕊，花托呈丁字形

5、適當板書。

6、指導學生臨摹書中的範畫。

7、完成臨摹作品後，指導學生創作。