國小數學一年級上冊教案：數一數

知識目標：讓學生初步接觸1～10各數，經歷簡單的數數過程，並在數1～10的過程中瞭解學生數數的能力。

能力目標：能正確數出圖中的物體各數。

情感目標：激發學生的學習興趣，初步培養學生的觀察能力和學習數學的意識。

教學重點難點重點：通過數一數，讓學生經歷簡單的數數過程。

難點：從具體實物過度到抽象的點子圖。

教學過程

一、 導入新課

同學們，你們喜歡去兒童樂園裏玩嗎？老師前幾天就去了兒童樂園，還帶回來一張圖片呢，你們想看一看嗎？（出示圖片）

帶領學生觀察圖片，進行教學。

二、 學習新課

1．讓學生數圖上的物體個數

同學們，兒童樂園裏非常熱鬧，在照片中，你能看到什麼？能告訴大家嗎？

誰能告訴大家，照片中有些什麼？（引導學生在表述的時候説清各種物體在圖中的位置。）

總結：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱着歌，花蝴蝶歡樂地飛舞着，小朋友們自由自在地在兒童樂園裏盡情遊玩着，他們有的在騎木馬，有的在盪鞦韆，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。看!他們笑得多開心呀!學完今天的新本領，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎?

2．提問：圖上畫了滑梯、鞦韆、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數出每一種有多少個嗎? （教師引導學生按順序數，並指出在數較多的物體時，可以數一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。）

師啟發：小朋友，你能説出XXX有幾個嗎？（對於説的又快又準的小朋友進行表揚。學生喜歡先數什麼就讓他們説什麼，不要限制先數哪一種，保持學習熱情。對於比較難數的數目，要引導學生有次序的.數，防止重複或遺漏。如果有學生數的角度與書上不同，只要合理教師也應該加以肯定。）

3．總結方法。

（1）開展討論：怎樣數數又對又快?

（2）小結：數數時，要一個一個按順序數，可以從左往右或從右往左數，也可以從上往下或從下往上數，這樣就不會多數或少數了；如果數的是畫在書上的圖，可以用筆點着數，或者數一個用筆作一個記號，這樣數就又對又快了!最後數到幾，就説明一共有幾個物體。

我們再來數一數圖上物體，看誰數的最快

4．用點子圖表示個數。

提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數，你想用哪些符號表示?

討論：我們就先用點子來表示吧!有1個滑梯就用1個點子表示。（出示點子圖）怎樣表示鞦韆的個數?為什麼?（出示點子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數?（出示點子圖）

探索：圖中什麼物體的個數可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數?（自己在書上畫好）10個點子表示什麼?（一個一個讓學生完成）

三、 聯繫生活，進行實踐

1．送小禮物

説明：只要完成紙上的題目就能得到一個小禮物。

題目：用點子圖表示物體個數。

2．找數活動

（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏着多少個數??

（2）找一找我們教室裏藏着多少個數?

過渡：不但在我們身邊藏着很多很多數，其他地方也到處充滿着數學。今天回家就請小朋友們找一找自己家裏藏着多少個數。

四、 總結提升，激發學習責任感

數學與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有着非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現在起認真學習數學，與數學交朋友，長大後為祖國作貢獻。

五、 作業設計

找一找自己家裏藏着多少個數。