國小下冊美術教案:舞台佈景

教學目標：

1、欣賞各種舞台上的佈景，感受舞台佈景對於劇情的重要性。

2、分工合作，製作一個舞台佈景，充分發揚團隊精神，體驗合作的快樂。

教學重難點：如何製作舞台佈景。

教具學具：佈景所需物品

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段

欣賞舞台上的佈景，説説這些佈景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。

《牡丹亭》沈皋 王聿豹 該劇舞美設計採用中性佈景與傳統"守舊"相結合的手法，以裝飾性、概括性的`特定舞美形象貫穿全劇，使人產生聯想。整個設計超脱了對具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞台美術的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片雲紋形象；色彩以灰綠色為基調，但在天幕燈光下可以自由變化。

元代《戲曲壁畫》 "散樂"是宋代以後廣泛流傳的一種正規雅樂之外的"俳優歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為襆頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫）。殿內壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領或交領、寬袖或窄袖袍服。襆頭也有硬腳襆頭及軟腳襆頭。

2、 小組討論準備演出什麼內容，議一議我們的舞台背景可以借鑑剛才欣賞到的哪些形式。

3、發展階段

（1）小組為單位，畫出舞台佈景的草圖。（2）根據收集到的材料，商討哪些可以用於製作舞台佈景。（3）小組製作

三、學生製作，教師輔導

四、完成佈景之後請同學們演一演，樂一樂。

五、收拾整理

六、課後拓展：用繪畫的形式記錄舞台佈景及演出場面。