表內除法教學教案

　　教學內容

用7、8、9的乘法口訣求商．（教材第49頁例1及“做一做”，練習十一第1題）

　　教學要求

1．讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法．

2．使學生體會，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具．

3．通過主題圖解決問題，使學生形成用乘法口訣求商的計算技能．

　　教學重點

會用7、8、9的乘法口訣求商．

　　教學難點

體會求商的計算是解決問題的.需要，乘法口訣是解決問題的工具．

　　教學用具

電腦課件、口算卡片．

　　教學過程

一、回顧舊知，複習鋪墊

1．教師出示乘法口算卡片和用2～6的乘法口訣求商的除法口算卡片，男生讀題，女生説得數，再女生讀題，男生説得數，輪流交換．

2．有15塊點心，平均分給5個小朋友，每個小朋友分到幾塊點心?

二、創設情境，探究新知

1．電腦課件顯示教材第48頁主題圖“歡樂節日”．

同學們，你們看，“六一”兒童節快要到了，為了慶祝自己的節日，同學們在老師的指導下，正在有序地準備着裝扮節日的彩旗、五角星和綵球呢!

（1）引導學生仔細觀察畫面，發現問題，尋找信息數據．

你們收到了哪些信息?能提出什麼問題?

（2）分組討論，合作學習．

[學法嘗試：從圖上看，他們有三個小組，做彩旗的小組説：我們做了56面彩旗，要掛成8行．根據他們提供的信息，可以提問“每行掛幾面彩旗”?做五角星的小組説：我們做了49顆五角星，分給7個小組．根據他們提供的信息，可以提問“每個小組分幾顆”?做綵球的小組説；我們帶來了27個綵球，每9個擺一行．根據他們提供的信息，可以提問“可以擺幾行”?]

（3）小組彙報，相互交流．

（4）教師小結，揭示課題．

像剛才同學們提出的一些問題，那我們應該用什麼方法去解決呢?（除法計算）

今天這節課我們就來共同探討用7、8、9的乘法口訣求商來解決問題的方法．（板書課題：用7、8、9的乘法口訣求商）

2．教學例1．

（1）電腦課件顯示例1的畫面，引出問題．

有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面?

（2）這個問題怎樣解決呢?你會嗎?

（3）小組討論，合作學習．

[學法嘗試：對於這個問題我認為很簡單，我是這樣想的：要把56面小旗掛成8行，求平均每行幾面，就用56÷8，56÷8我用8的乘法口訣可以求出商．因為“七八五十六”；所以56÷8＝7（面）]

（4）小組彙報，相互交流，教師板書：

56÷8＝7 口訣：（七）八五十六

（5）變換條件，引出除數是7的除法．

有56面彩旗，要是掛成7行，每行掛幾面?