物理反比例函數的應用的課程教學設計

教學目標：

1、能利用反比例函數的相關的知識分析和解決一些簡單的實際問題

2、能根據實際問題中的條件確定反比例函數的解析式。

3、在解決實際問題的過程中，進一步和認識反比例函數是刻畫現實世界中數量關係的一種數學模型。

教學重點、難點：

重點：能利用反比例函數的相關的知識分析和解決一些簡單的實際問題

難點：根據實際問題中的條件確定反比例函數的解析式

教學過程：

一、情景創設：

為了預防“非典”,某學校對教室採用藥薰消毒法進行消毒, 已知藥物燃燒時,室內每立方米空氣中的含藥量y(mg)與時間x(min)成正比例.藥物燃燒後,y與x成反比例(如圖所示),現測得藥物8min燃畢,此時室內空氣中每立方米的含藥量為6mg,請根據題中所提供的信息,解答下列問題:

(1)藥物燃燒時,y關於x 的函數關係式為: ________, 自變量x 的取值範圍是:_______,藥物燃燒後y關於x的函數關係式為_______.

(2)研究表明,當空氣中每立方米的含藥量低於1.6mg時學生方可進教室,那麼從消毒開始,至少需要經過______分鐘後,學生才能回到教室;

(3)研究表明,當空氣中每立方米的含藥量不低於3mg且持續時間不低於10min時,才能有效殺滅空氣中的病菌,那麼此次消毒是否有效?為什麼?

二、新授：

例1、小明將一篇24000字的社會調查錄入電腦，打印成文。

（1）如果小明以每分種120字的速度錄入，他需要多少時間才能完成錄入任務？

（2）錄入文字的速度v（字/min）與完成錄入的時間t(min)有怎樣的函數關係？

（3）小明希望能在3h內完成錄入任務，那麼他每分鐘至少應錄入多少個字？

例2某自來水公司新建一個容積為 的長方形蓄水池。

（1）蓄水池的底部S 與其深度 有怎樣的函數關係？

（2）如果蓄水池的深度設計為5m，那麼蓄水池的底面積應為多少平方米？

（3）由於綠化以及輔助用地的需要，經過實地測量，蓄水池的.長與寬最多隻能設計為100m和60m，那麼蓄水池的深度至少達到多少才能滿足要求？（保留兩位小數）

三、課堂練習

1、一定質量的氧氣,它的密度 (kg/m3)是它的體積V( m3) 的反比例函數, 當V=10m3時,=1.43kg/m3. (1)求與V的函數關係式；(2)求當V=2m3時求氧氣的密度.

2、某地上年度電價為0.8元/度,年用電量為1億度.本年度將電價調至0.55元至0.75元之間.經測算,若電價調至x元,則本年度新增用電量y(億度)與(x－0.4)(元)成反比例,當x=0.65時,y=-0.8.

(1)求y與x之間的函數關係式；

(2)若每度電的成本價為0.3元,則電價調至多少元時,本年度電力部門的收益將比上年度增加20%? [收益=(實際電價－成本價)×(用電量)]

3、如圖,矩形ABCD中,AB=6,AD=8,點P在BC邊上移動(不與點B、C重合),設PA=x,點D到PA的距離DE=y.求y與x之間的函數關係式及自變量x的取值範圍.

四、小結

五、作業