《日月潭的傳説》教學設計

作為國小三年級的教材，怎麼讓同學們體會課文的中風景呢?今天本站小編為大家搜索整理關於《日月潭的傳説》的教學設計，僅供學習參考，歡迎大家閲讀瀏覽!

教學目標 ：

1、學會本課詞語，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。

2、體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表達得更清楚。

3、理解課文內容，激發學生敬重為民除害的英雄的思想感情。

4、默讀課文，能口頭講述這個故事。

　　教學重點、難點：

理解課文內容，激發學生敬重為民除害的英雄的思想感情

教學具準備：卡片若干，錄音準備。

主要板書計劃：

30、日月潭的傳説

拿到(發展) 大尖哥 化作青山

砍死 水社姐 (結果)

救出

見到光明 (高潮)

太陽

惡龍 月亮

吞吃(起因) (漆黑一團)

過程：第一課時

教學要求：

1、初讀課文，讀準字音，讀通語句。

2、能給課文分段。

3、學習第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳説

教學過程 ：

一、導入 課題

1、板書課題

你們知道什麼是傳説嗎?

(指的是民間流傳下來的關於某人某事的論述和評價。)

請你舉個例子説説，我們都學過或聽過哪些傳説?

(《魯班學藝》等)

那這篇課文將的是關於什麼的傳説呢?(日月潭)

2、紹日月潭

日月潭位於台灣省中部的南投縣魚池鄉，是全省最大的天然湖。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓

近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等環抱，樹木葱蘢，是台灣省著名的旅遊和療養的勝地。

3、初讀課文，理清思路。

a) 學生自讀課文，給生字註上聲調。

b) 指名分節讀課文，及時糾正錯誤的讀音。

拯是後鼻音，潭是前鼻音。

c) 再讀課文，給課文分段，作上標記。

交流討論：

一、(1)寫日月潭的地理位置和美麗的.自然景色。

二、(2-5)寫日月潭的傳説。

三、(6)寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。

d) 學生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號。

4、學習第一段。

a) 指名讀第一段。

b) 讀了這一節，你知道了些什麼?是從哪一句中知道的?

(知道了日月潭是台灣省最大的一個湖泊。)

(知道了日月潭的景色很美)

(知道了日月潭還有一個傳説。)

5、指導書寫。

商字的裏面要和滴字的裏面區別。

注意漆的下半部分的書寫。

籌字注意要寫得緊湊一些。

6、佈置作業 。

a) 抄寫坌棵生字詞語。

b) 朗讀課文。第二課時

教學要求：

1、體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表達得更清楚。

2、理解課文內容，激發學生敬重為民除害的英雄的思想感情。

教學過程 ：

一、複習舊課

1、指名朗讀課文第一節。

2、引出下文：

我們知道，日月潭還有一個動人的傳説，到底是什麼傳説呢?請同學們看下面的課文。

二、學習第二段

1、聽錄音，概括課文內容。

2、指名一生説説故事的梗概。

(將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。)

3、故事的起因是什麼/哪一節講到了?

(起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節描寫了着一個內容。)

4、默讀第3節,思考：

①為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法?這些辦法行不行?為什麼?你是怎麼體會的?

②在人們一籌莫展的時候，大尖哥和水社姐是怎麼做的?

出示句子，比較

A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。

B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。

比較哪個句子好，説説為什麼?

5、默讀思考：這一節講了什麼?按地點不同可分哪兩層?每層的內容是什麼?找出最喜歡的句子讀一讀。説説他們是怎樣和惡龍決戰的?(

體會冒着生命危險，縱身、激戰三天三夜等詞語。)比較句子：

A、他們終於拿到了金斧頭和金剪刀。

B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終於拿到了金斧頭和金剪刀。

練讀這兩句話。

三、學習第三段

1、輕生讀第3段。

2、説説這一節講了什麼?

3、齊讀這一節。

四、再讀課文，由零到整的再感知課文。

1、學生再讀課文，並複述課文內容。

2、看有關錄象。

3、學了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個怎樣的人? 第三課時

教學要求：

1、複述課文。

2、完成作業 。

一、複習課文。

1、齊讀課文。

2、生自由剖讀課文。

3、複述課文。

二、默寫本課生字詞語。

三、作業 設計。

(一)、補充作業 。

1、比一比，再組詞

葱( ) 漆( ) 性( ) 摸( )

叢( ) 膝( ) 姓( ) 莫( )

2、多音字組詞

chuan ( ) jiang ( ) bo ( )

傳 降 泊

zhuan ( ) xiang ( ) po ( )

3、填空

日月潭是我國____________________最大的一個湖泊。那裏______________________是個________________________。人們為了紀念______________________的年輕英雄，就_________________________，把這個潭叫做________________________。