公開課地震中的父與子教學設計
這對了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起。地震中的父與子的教學設計如何寫呢?就讓小編告訴你吧,下面是小編收集的地震中的父與子教學設計,歡迎閲讀。
教材簡析】《地震中的父與子》講述的是1994年美國洛杉磯大地震中,一位父親冒着生命危險,抱着堅定的信念,在廢墟中經過38小時的挖掘,終於救出兒子和兒子同伴的傳奇而感人的故事。歌頌了父愛的偉大,讚揚了深厚的父子之情。 描寫具體、情感真摯是本篇課文的主要特點。作者捉住父親的外貌、語言、動作進行描寫,刻畫了一位偉大父親的形象。父親由於抱着堅定的信念,不顧勸阻,歷盡艱辛,堅持了38小時不吃不喝、不眠不休地挖掘,終於救出了兒子;兒子由於有堅定的信念,在黑暗的廢墟下,同樣不吃不喝38小時,終於迎來了父親救助的時刻。愛與信念,創造了生命的奇蹟。
【設計理念】本節課要引導學生潛心鑽研文本,充分感悟,在讀中悟情,在想象中悟形,在回味中悟神。在聽、説、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統一。
【教學目標】1.認識8個生字,會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、瓦礫、襤褸不堪”等詞語。
2.從課文的具體描述中感受父愛的偉大氣力,受到父子情深的感染。感悟父與子的“了不起”。感受堅定的信念與愛的`傳遞創造了生命的奇蹟。
3.初步感受作者借人物外貌、語言的描寫刻畫人物形象的表達方式。有感情地朗讀課文。 【教學重、難點】 引導學生從課文的具體描述中感受到父愛的偉大氣力──父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神氣力。感悟堅定的信念與愛的傳遞,創造了生命的奇蹟。 一、創設情境,揭示課題 1.同學們,我們都在父母的關愛中快樂地成長,隨着年齡的增長,我們對親情有了越來越深切的體會。親情是黑夜裏明亮的燭光,刺破夜幕;親情是冬日裏温暖的陽光,驅走嚴寒。 2、回顧課文內容。
1994年1月17日凌晨美國洛山磯西北部發生的這次地震造成62人死亡,9000多人受傷,25000人無家可歸,橋樑坍塌,公路斷裂。繁華的城市瞬間變成一片荒原。是父親的堅定與絕不放棄,在兒子生命碰到突如其來的災難時,創造出了驚人的奇蹟。
這節課讓我們繼續學習《地震中的父與子》。感愛這種濃濃的愛。(板書課題,齊讀課題)
2.誰來説説課文講了一件什麼事?
3.文中的父與子給你留下什麼印象? (板書:了不起)
二、細讀課文,深入體會。
1.學生看地震的短片。
2.學生談各自觀片後的感受。
3.自由朗讀課文,説説從哪裏看出父與子的了不起。。
三、品讀感悟,體會親情。
(一)了不起的父親
1.高爾基説:父愛是一部震撼心靈的鉅著,讀懂了它,你也就讀懂了整個人生!那麼你從課文哪裏看出父親的了不起呢? 2.學生彙報:
(1)在混亂中,一位年輕的父親安置好受傷的妻子,衝向他7歲的兒子的學校。
重點捉住“衝”這個動作,體會父親對兒子的擔心的心情。
(2)他頓時感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達,我的兒子!”
A.引導體會父親失去兒子的撕心裂肺的悲痛心情。
B.指導有感情朗讀。(指名讀,評讀,齊讀。)
(3)“不論發生什麼,我總會和你在一起!”他堅定地站起身,向那片廢墟走去。
A.引導學生從讀中體會父親的堅定信念。
B.分小組練讀,展示讀,評讀。
(4)理解重點句子:他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼佈滿血絲,衣服襤褸不堪,到處都是血跡。
引導學生體會:A.時間之漫長 B.過程之艱難C.肉體和精神上的雙重壓力D.當時的情況危險。
①作者不厭其煩地把表示時間的詞語羅列出來,你從中體會到什麼?
②課文為什麼要這樣描寫父親的外貌呢?
引導學生從人物外貌描寫中體會父親堅定的信念,感受偉大的父愛。
③指導學生有感情朗讀。
3.身體上的痛苦,精神上的折磨都不能把這位父親打倒,是什麼氣力的支撐着他呢?(板書:不論……總……)
加深理解“不論發生什麼,我總會跟你在一起”,體會它是父親的堅定信念的氣力源泉。(板書:愛的諾言)
(二)了不起的兒子
1.過渡:父愛成就了一位了不起的父親,也成就以一位了不起的兒子。課文哪些地方體現了兒子的了不起呢?請同學們默讀課文,找出相關句子。 2.阿曼達在廢墟下會想些什麼?説些什麼?
3.是什麼氣力在支撐着阿曼達呢?
4.課文中為什麼反覆出現“不論發生什麼,我總會和你在一起。”這句話?這樣寫有什麼好處?(板書:信任的源泉)
5.讓我們一起分享它們劫後重生、親人團聚的喜悦。
師:這是生死離別後的重逢;這是一份創造了生命奇蹟的父愛;有愛,生命就有了希望。
師:請同學們帶着各自的感受放聲讀一讀吧。
齊讀:這對了不起的父與子,無比幸福地牢牢擁抱在一起。
6.學了這篇課文,你有什麼感受?
同桌交流,談感受。(板書:父愛)
四、激情昇華,拓展延伸。
(一)、 同學們,在經歷了生與死的考驗之後,這對了不起的父與子團聚了,請大家看大屏幕,這是課文中的插圖,父子倆牢牢地抱在一起,幼小的兒子阿曼達笑得那麼開心,這位可敬的父親卻哭了。巨大的喜悦佔據了他的心,這個時候,笑和哭都表達着一種同樣的感情,都表達着這位父與子之間的濃濃的親情啊!同學們我想此時此刻,我們每個人都會由衷地對這對父與子發出祝福的?此時此刻,你會説些什麼呢?想一想,同桌之間先互相説一説。
1、對這位父親説:‘你真了不起,我敬佩你!”.
2、對這位父親説:“你的愛是真心的愛,你的愛給了孩子戰勝困難的信心和勇氣,這是最寶貴的東西。”
3、對阿曼達説:“你擁有這樣的父親真幸福呀!
4、對阿曼達説:“你真了不起,在那種危險的時刻,你能平靜地等父親來救援,並且先讓同學們出來,這是一般孩子很難做到的事。
5、想對父子説:是你們讓我知道愛的氣力有多麼神奇。
6、愛和信任是可以創造奇蹟的,有了愛沒有做不到的事,像那首歌唱道“死神也會忘而卻步!”
五、總結全文,佈置作業
1.這篇課文讓我們體會到深深的父愛,讓我們明白了??愛,會使人堅定和勇敢;愛,會使人產生信賴和氣力;愛,會創造奇蹟,讓我們把這個故事講給身邊的人聽,把愛傳遞,讓世界充滿愛。
2.師:地震過去了,阿曼達父子團聚了,這愛的故事將長久地流傳下去。在很多書中同學們也會讀到這樣的故事,大家可以在課後閲讀更多的文章,感受親情與友情的可貴。
閲讀有關父愛的文章,如朱自清先生的《背影》等。
板書:
17、地震中的父與子
了不起 不論發生什麼,我總會和你在一起
愛 不論發生什麼, 你總會和我在一起
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