學奧數的三大難題

自奧數興起以來，就伴隨着話題不斷；隨着社會對於奧數的關注度不斷升温，奧數更是被炒得沸沸揚揚。家長們在備戰小升中的過程中，不免將奧數競賽證書等作為擇取名校的一個砝碼，然而南京教育局一紙文書“嚴禁義務教育入學與‘奧數’等培訓掛鈎”算是給奧數熱潑了個冷水，但政策並沒有將奧數和小升中一刀兩斷，二者藕斷絲連的錯綜複雜給很多家長出了難題。

難題1、政府政策上明令禁止學校錄取時暗藏端倪

近年來，南京已經多次明確奧數不作為升學錄取依據，今年不少國中在自主錄取中也不再參考奧數等證書，但是學奧數的熱情為什麼還是不減？從家長們的經驗交流中發現，在實際的小升中過程中，一些學校，特別是名校，依然會參考奧數證書。

為什麼？“學校需要一個選擇優秀生的標準”，一些名校的校長也無奈地表示，他們也不希望孩子為奧數所累，但是現在小升中不準組織考試，在這種情況下，學校要想選拔優秀學生來保證生源質量，就不得不得參考校外機構的各種證書。

而家長呢，沒有哪一個父母是不希望自己的孩子能夠上好的學校，取得更好的成績的；所以在小升中這個沒有硝煙的戰場上，哪怕有一絲一毫的可能性，家長們也會拼盡全力去為自己的孩子着想。

學校要選擇優秀的學生，家長想讓自己的孩子成為優秀，基於雙方這樣的需求，很容易就讓競賽這種事情再一次回到家長和學校的視野，導致家長不得不選擇用競賽成績來證明實力，學校不得不借助這樣的外力來考察學生的能力。

難題2、學奧數的目的是為了什麼

奧數有話説：我沒有錯，錯的是你們看待我的態度。

奧數的學習有利於培養孩子的理性思維，有助於孩子的.智力開發，提高課內學習成績，從而提升孩子的自信心，這對於孩子的學習和發展都是有利的。

但是，如果家長急功近利，強迫學生學習，孩子本身又對奧數學習沒有興趣，奧數的學習將會強烈地打擊孩子的自信心，更影響他們對於基礎數學的興趣。

這也是為什麼有的家長會有疑問：國小甚至中學好的學生，升入更高一級的學校反而學習並沒有那麼的出色。家長們也不禁感慨：假如就為了競賽成績和那一本證書，真的值得浪費孩子美好的童年嗎。當然，這只是萬千家長和孩子的一個縮影。

任何事物都有兩面性，就像刀子一樣，可以在醫生手裏救人，也可以在罪犯手裏害人。學習奧數，家長們不妨用樂觀的心態，保持跟孩子的良好互動與溝通，讓奧數的學習變得有滋有味，如果能在擇校時錦上添花，那就更好不過了。

難題3、孩子何時開始學奧數比較合適

一二年級就開始有奧數班了，仔細翻看教材和內容與其説是奧數不如説是簡單的思維訓練。這樣的思維訓練有必要嗎？回答是肯定的。數學思維訓練就像給孩子做頭腦體操一樣，從小練練基本功，對以後學習奧數必然是有幫助的。

一般來説，三年級開始學習奧數是最合適的。這裏説的“開始”是指挑選專門的奧數教程，開始進行系統的學習。因為這個時候，學生通過兩年的在校學習對數學有了一個初步認識，在數的認識和計算方法上有了一定的基礎；另外這個時候，孩子正進入一個思維方式改造期，此時開始訓練他們的思維方式，解題思路，效果是最好的。

在這裏需要提醒各位家長的是，切忌過於急躁，孩子早期可以先從培養良好的數學思維及學習習慣開始，循序漸進地進行學習；另外一點，學習是孩子自己的事，但也不全是孩子自己的事，在孩子接觸奧數的過程中，家長不僅僅應該負責接送孩子，更應該在學習的每個階段，加強與孩子的溝通，瞭解孩子的學習情況和思想動態，一切為了孩子的健康成長。

沒有統一的標準，就會產生普遍的經驗。雖然大環境下不允許將奧數同升學掛鈎，但奧數等作為較為專業的學科競賽，對於孩子的智力開發及提升成績還是存在好處的，關鍵在於劍在手，你如何去運用。每個學校的情況不一樣，每個家庭、每個孩子的情況也都是不一樣的。家長們切莫慌亂中盲目隨大流，根據自身的實際情況，有針對性地選擇合適的經驗借鑑，同孩子一路成長，贏得小升中的勝利。