為學讀後感
“天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣,不為,則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之,則難者亦易矣;不學,則易者亦難矣。”這是清代彭端淑説的,有錯嗎?
讀了為學,我心裏就感到隱隱作痛,夜不能眠,它令我臉發燒,心作痛,所以我內心很不平靜,心中的漣漪不斷盪漾,我不得不暗暗地責問自己:進了國中後,你究竟在趕什麼了?
可能是升會考吧!升會考的失敗對我的打擊實在太大,太大了!升會考的失敗使我遭受到許多的白眼,許多的指責。這都足以令我陷入萬丈深淵,不能自拔。我對學習失去信心,直到在暑假姐姐引導我學會了為學一課後,我對學習有了希望,對生活也有了希望。現在老師讓我真正領會到當中為學一課的奧祕了。
這為學使我看到以前的我:成績差,總為自己尋找一些客觀的原因(藉口),説什麼“我很笨”呀、“我基礎不好”呀,“試題太差”呀之類的話。殊不知:為了學習知識,搞好成績,我付出過努力嗎?付出過多少艱辛勞動,我又有沒有改進學習的方法?我“學之”了嗎?我“為之”了嗎?
論條件,我會比文中的“窮和尚”差嗎?他幾乎三餐温飽的問題也解決不了,但他僅靠他雙腳,只是去幾千裏外的南海,意料之外的是,他竟到達了目的地。他靠得是什麼?靠得是他對理想的追求,以及對為現實理想而付諸行動的毅力。偉大的音樂家貝多芬,三十二歲突然耳聾了,當時的他心情痛苦之極了,但他就是靠着他對音樂的.那種追求,以驚人的勇氣和毅力克服了困難,創下了一部驚世之作----第九交響樂曲。這説明了什麼?
論天資,不可否認,我們的同學有的天資較差,反應遲鈍,這樣是不是意味着搞不好學習呢?偉大發明家愛迪生小時侯就是又聾又啞,被人稱為“笨蛋”。也許當時他真是十分笨,可是他“笨鳥先飛”,終於靠自己的勤奮刻苦,成為世界聞名的“發明大王”。可見,“笨”並不是藉口,並不可怕,可怕的是由於“笨”而止步不前。“不學”“不為”,又怎能搞好學習呢?
學過為學,我如夢初醒,後悔莫及。前人在逆境中,在艱苦環境中能有這樣遠大的理想和抱負,我們在二十一世紀的青少年在這樣好的條件下,難道沒有了嗎?
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