人教版五年級下《猴王出世》教學設計

《猴王出世》主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一隻石猴，這石猴與羣猴玩耍時，因敢於第一個跳進水簾洞，被羣猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為、無所畏懼的特點。下面我們一起來學習一下人教版五年級下《猴王出世》教學設計，歡迎大家閲讀借鑑。

　教學目標：

1.認識8個生字。讀讀記記“靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天造地設、伸頭縮腦、抓耳撓腮”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.瞭解石猴出世的經過，體會石猴勇敢頑皮的性格特點。

4.初步感受古典文學的語言特點，激發學生閲讀名著的興趣。古典小説的語感。

　　教學重點：

瞭解石猴從出世的經歷，感受其形象;品讀語言，激發對古典文學的興趣。

　設計理念：

《西遊記》作為四大名著之一，不僅是我國文化史上一燦爛的瑰寶，是學習祖國語言的典範，也是學生喜歡讀、樂意讀的好書。教學中，愛護學生的好奇心，求知慾，充分激發學生主動讀書的意識，引導學生學習積累課文的優美語言，激發學生閲讀古典文學的興趣。

　　教學難點：

課文是古代白話文，有些詞語與現代語言有區別，因此，理解這些詞語的意思，讀通相關句子，進而讀懂課文內容是教學的難點。

　教學準備：

1.多媒體課件及小説《西遊記》。

2.學生準備：查找字典、資料自學課文，理解難懂的字詞並做出註釋，標註出實在不理解的字詞。

　　教學過程：

　　一、 談話，揭示課題。

1、《西遊記》對大家來説都不陌生，那麼在《西遊記》中，你最喜歡誰?你能用幾句簡單的話語來説一説你心目中的孫悟空嗎?

2、這就是神通廣大，無人不曉的孫悟空，那他最初是怎樣的呢?今天我們就要來學習一篇課文《猴王出世》。

　二、交流方法，讀通課文。

1、課文是一篇古代白話文，有些詞語與現代語言有區別，所以有些句子會覺得不好讀，不好懂。自由讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

2、交流自學情況，説説自己通過什麼方法知道了什麼?或現在還有什麼不懂的?教師引導學生大概瞭解詞語與句子的意思。

①名曰、 石竅、 圍圓、 與狼蟲為伴

拱伏無違、抓耳撓腮、力倦神疲、序齒排班、

人而無信，不知其可、

②蓋自/開闢以來，每/受/天真/地秀，日精/月華，感之/既久，遂/有/靈通之意。(讀通並理解)

　三、自主學文，感悟猴趣。

1、讀閲讀提示，給我們提出什麼要求?

2、帶着問題默讀課文，畫出有關的句子，並用自己的語言與同桌交流一下。

4、組織交流：

(1)你知道石猴是哪裏來的?先找出課文中的`句子，朗讀感悟，再用自己的話説説。相機板書出：仙石迸裂。

(2)這隻快樂的石猴是如何成為猴王的?

學生從文中找出有關內容的句子讀讀，再用自己的話説説孫悟空是怎樣成為“美猴王”的。板書：尋源稱王。

　四、學習語言，欣賞美文。

1、同學們，石猴出世併成王，這一經過很精彩，課文中有不少句子十分優美。請找出自己喜歡的句子，並想想為什麼喜歡。

2、組織交流，引導品悟語言。

(1)那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為羣，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝遊峯洞之中。

那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為羣，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝遊峯洞之中。

A、自由讀，指名讀，讀正確。

B、這個句子在寫法上很有特色，你發現了嗎?請再讀一讀。

(語言簡練，工整，採用排比的手法)

C、練習朗讀：讀出韻味。

(2)那些猴有膽大的，都跳進去了;膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進去了。

A、讀句子，圈出動詞。結合理解“伸頭縮頸、抓耳撓腮”。

B、採用對比的寫法。

C、朗讀句子。

D、模仿寫話。

(3)他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那裏邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋樑。

A、石猴跳是怎樣跳進水簾洞?體會石猴進洞動作的輕巧。

B、朗讀體會。

　　五、小結，感悟特點。

1、我們瞭解了孫悟空由石猴變成美猴王的經過，相信大家對孫悟空有了更深刻的認識。你覺得這是一隻怎樣的猴子?用四字詞語説説。

(活潑可愛、勇敢無畏，毛遂自薦，聰明伶俐，身手不凡……)

2、課文記敍的只是孫悟空的出生，是古典小説《西遊記》第一回，那你還知道《西遊記》中有哪些小故事?

3、是的，同學們講的這些都是他協助唐僧取經的路上的故事。孫悟空能協助唐僧成功取經，這與他的特點分不開。再一起讀這些詞。

　六、拓展延伸，激發積累慾望。

1、《西遊記》是我國古代四大名著之一，他的語言非常優美。請同學們再讀課文，畫出有名的語句，並想想美在哪?

2、從19世紀開始，《西遊記》被翻譯為日、英、法、德、俄等十來種文字流行於世，受人們喜愛。有興趣的同學可以讀一讀《西遊記》，準備好召開一個故事會，看誰講的故事最精彩。

3、播放《美猴王》主題曲，師：讓我們在歌聲中結束這一課吧!

　板書設計：

21、猴王出世

活潑可愛 勇敢無畏

仙石迸裂—— 毛遂自薦 聰明伶俐 ——尋源稱王

身手不凡 ……

　教學反思

如何提高教學的有效性，是我們一直關注的，討論的話題。真正有效教學是促進教師和學生的發展。今天，秀芳工作室又開展課堂研討活動，對課堂教學中各教學環節時間的分配、課堂問題的有效性、學生集體學習的時間和學生髮言情況等方面進行了觀察統計，分析討論。利用課堂觀察對課堂的有效性進行科學地分析與評價。