人教版五年級下冊語文《草原》教學設計

人教版五年級下冊語文《草原》本文按照事情發展的順序，依次描寫草原的美麗風光，蒙古族人民熱情迎客的場面，主客飲酒聯歡的場面。下面是小編整理的人教版五年級下冊語文《草原》教學設計，大家一起來看看吧。

　　一、學習目標

1.學會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

2.有感情地朗讀課文。體會句子中含着的意思。

3.讀懂課文，在草原自然美與人情美的薰陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養學生愛美的情趣。

4.品味、積累課文中優美的語言。

　　二、學習準備

蒐集草原風景的圖片、資料。

　　三、學時安排

　　四、學習過程

　　第一學時

1、同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利;

2、聽兩組(4人)讀課文，評價讀的情況，穿插正音

(注意生字“勒、駿、限、鞭、馳、蹄、茶、貌、杯、跤”和“迂、襟、澀、涯”的讀音);

3、理清課文的線索(練習列小標題)：

(1)草原美景;(2)歡迎遠客;(3)親切相見;(4)熱情款待;(5)聯歡話別。

(或：初見草原—迎客—相見—待客—話別;初見草原——進入草原——蒙古包外——蒙古包裏——聯歡話別;……)

4、反覆默讀第一自然段，談談自己的理解，能講的講，不能講的可以讀。

如：(1)“那裏的天比別處的更可愛，……總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”説一説為什麼作者想高歌一曲?結合生活經驗談談自己類似的感受——草原上空的天，由於沒有遮攔，格外開闊，空氣清鮮，使人感到特別愉快，所以想無拘無束地放聲歌唱。(可能唱什麼歌?)

(2)“在天底下，一碧千里，而並不茫茫。”可以閉上眼睛去想象：草原綠得無邊無際，由於天氣晴朗，遠處也是那麼一派清清楚楚的青綠色。(為什麼説“並不茫茫”?——在作者心中一直以為是“天蒼蒼，野茫茫……”)

(3)“繡上了白色的大花”，這裏的大花，指的是白色的羊羣。

(4)“那些小丘的線條是那麼柔美，……輕輕流入雲際。”觀看一幅中國畫，明白“渲染”就是用顏色塗抹，“勾勒”是用線條勾邊兒。“不用墨線勾勒”，指的是小丘柔緩得沒有明顯的界限。“翠色的欲流”，是説草原上的小丘由於綠顏色濃厚，就像要流下來一樣。“欲”，是“將要”的意思。流到哪裏去呢?“輕輕流入雲際”。這裏是説，綠色的草原一望無際，與天相接，彷彿翠綠的顏色流入了天邊。(與“萬古長青”、“一碧千里”區別。)

(5)“這種境界……”這一句是説在這樣的環境中產生的心境。“驚歎”，是因為第一次看到草原，處處感到新奇，對滿眼的.翠綠，感到驚訝。“久立四望”，是留戀草原景色，總是看不夠;“低吟小詩”，是想用詩歌來抒發自己的感情。(可能吟什麼詩)

(6)“在這境界裏，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味着草原的無限樂趣。”這一句看似寫駿馬和大牛的，實際上是寫作者自己的感受。因為作者被大草原的美麗景色陶醉了，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情。不同的心情對周圍環境會有不同的感受，可結合自己的生活經驗談談類似的感受。比如人心情好時，會覺得小鳥在向人歌唱，樹枝擺動是為人鼓掌。

5、有感情地朗讀第一自然段，能背的背誦。

6、質疑。

7、建議課後採用自己喜歡的形式進行感受草原，或讚美草原、關注草原的實踐活動(如畫、寫詩或文、配樂朗誦、編歌、找圖片、蒐集描寫草原的詩歌、辦手抄報……)。

　　第二學時

1、課文不僅寫了草原的景美，還寫出了內蒙古人民熱情好客的特點(人情美)。默讀課文，畫出相關語句，並用自己的話説一説。

(如“來到幾十裏外歡迎遠客”，“在汽車左右與前面引路”;許多人“從幾十裏外乘馬或坐車”來看客人;他們盛情款待來客：“奶茶倒上了，奶豆腐擺上了”，“端進來大盤的手抓羊肉。幹部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒”;姑娘們為客人唱歌、跳舞，小夥子表演套馬、摔跤等等。)

2、據課文的描述，分角色表演歡迎遠客、盛情款待、聯歡話別等場面。

3、課文的結尾“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”是點題之句，讀後體會其中的含義及表達的感情。

(這一句進一步點明瞭讓作者流連忘返、不忍離去的原因是草原的自然之美和人情之美。)

4、課文中還用了不少比喻句，來描繪草原的自然美和人情美。畫出來體會體會。

(如用“給無邊的綠毯繡上了白色的大花”來比喻草原上的羊羣;用“只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫”來比喻小丘;用“迂迴的明如玻璃的帶子”來比喻河;用“一條彩虹向我們飛過來”比喻羣馬疾馳，襟飄帶舞的蒙族同胞。這些比喻的特點是恰當、生動，使被描寫的景物更加形象地呈現在我們面前，彷彿我們親眼見到了一般。)

5、反覆地有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情和課文的語言特點。

(全文要用歡快、喜悦、讚歎的語氣來讀。)

6、在理解課文內容的基礎上，把自己的理解和課文中的語言組織在一起，以導遊的身份介紹向同學介紹內蒙古風光和風情。説之前可引導學生將説的內容列成提綱，然後圍繞提綱介紹，介紹時儘量用上課文中的好詞佳句。

7、質疑

8、選擇自己喜歡的句子抄下來。