青島版四年級上冊《小籃球隊統計》教學設計

【教學內容】

教科書的112頁——114頁。

【教學目標】

1.鞏固求最小公倍數的方法。

2.應用最小公倍數的方法解決實際問題。

3.培養同學們分析問題、解決問題的能力。

【教學重點】

鞏固求最小公倍數的方法。

【教學難點】

應用最小公倍數的方法解決實際問題。

【教學過程】

活動一

自主練習2

是以遊戲形式加深理解公倍數的練習。練習時，要引導學生髮現：舉兩隻手的同學的學號就是4和6的公倍數。另外，還可以用這樣的形式，找另外兩個的公倍數。通過有趣的遊戲進一步理解公倍數的優越性。

自主練習3

是找公倍數的趣味性練習。練習時，可讓學生獨立塗色。重點應使學生從實際活動明確，塗色木樁號是2和3的公倍數。

活動二

自主練習4

是一道應用公倍數知識解決實際問題的題目。練習時，可先讓學生讀懂題目中的信息和問題，明確該題就是求8和6的公倍數，然後獨立完成。交流時，重點引導學生明白在解決實際問題時，要根據實際靈活取值，才能合理解決問題。

活動三

自主練習5

是一道學習求兩個具有特殊關係的最小公倍數的練習題。練習時可以引導學生觀察、討論每組數的'特點，獨立思考找每組數的最小公倍數的方法，通過交流總結規律

如果一個數是另一個數的倍數，那麼它們的最小公倍數就是較大的數；如果兩個數的公因數只有1，那麼它們的最小公倍數就是這兩個數的乘積。

自主練習6

是用短除法求兩個數的最小公倍數和最大公因數的對比練習。練習時，教師要引導學生加強對求最大公因數和最小公倍數的對比，弄清相同點和不同點，切實掌握用短除法求兩個數的最大公因數和最小公倍數的方法。

活動四

本節課你學會了什麼？