關於手指教案

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的關於手指教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於手指教案1

學習目標：

1．藉助詞典、聯繫上下文，理解不懂的詞語。

2．瞭解課文主要內容，學習作者留心生活、善於觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

3．有感情的朗讀課文，瞭解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

課前準備：

1．課前選讀關於手指的寓言小故事，試着從中悟出一定的道理。

2．自學題的課件。

課時安排：

1課時

教學過程

一、激發興趣，導入新課

同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們説，哪根最好看，哪根最有用？同學們的説法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什麼。板題：手指

二、初讀課文，理解大意

1．自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學，把字音讀準。

2．邊讀邊想，課文主要寫了什麼內容？

三、自學感悟，讀文明理

出示自學討論題，先自學再和小組同學交流

1．自讀課文，填表格。

手指名稱

優點

缺點

大拇指

食指

關於手指教案2

目標

1.能根據要求活動手指和手臂。

2.提高肢體動作能力的創造能力。

準備

一段節奏明快活潑的音樂。

過程

1.我會做。

――教師用手指着頭部説：“這是我的頭，你能摸到自己的頭嗎?”引導幼兒邊用手指頭部邊説：“這是我的頭。”

――教師手指其他人體部位，提出類似問題。

――引導幼兒閉眼做類似遊戲，如用手摸肩，用手碰背等。

2.向手挑戰。

――你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎?

――啟發幼兒大膽創造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。

――引導幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。

――你能用你的手臂做些什麼動作呢?

――引導幼兒聽指令接受挑戰。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?

3.做做手指操。

――在音樂聲中，引導幼兒根據節奏創編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。

――帶領幼兒做手指遊戲(見附)。

建議

1.引導幼兒活動身體的特定部位，有利於探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。

2.可運用類似的方法引導幼兒探索人體各部位的`遊戲。

附：手指遊戲

兩間窗門緊閉的小屋，（將手捏成兩個拳頭）

打開窗，迎來陽光，（用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈）

10個又高又壯的小朋友，（舉起10個手指）

8點鐘上幼兒園。（顫動手指）

關於手指教案3

活動目標：

1、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

2、能根據歌詞內容靈活有節奏地做出相應動作。

3、引導幼兒大膽地參與活動，體驗與朋友一起遊戲的快樂。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

食指上畫上手指兄妹頭像。

活動過程：

一、律動：《學做解放軍》、《好朋友》、《頭髮、肩膀、膝蓋腳》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

三、學唱歌曲《手指歌》。

1、激發幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一羣小客人，等你們坐好了，劉老師就把它們請出來。

2、逐一出示手指兄妹。

（以手指口吻問好）小朋友好！我們是一羣手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無名指妹妹。我們想和你們一起遊戲，你們願意嗎？

那小朋友伸出你的手指跟我一起遊戲好嗎？

3、帶領幼兒一起遊戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動遊戲。

4、引出歌曲名稱。

這個遊戲好玩嗎？我們把它唱到歌裏去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領幼兒説一遍。現在聽老師把這首歌唱一遍。

5、老師示範演唱歌曲。

好玩嗎？現在請小朋友跟着老師一起來學唱這首歌曲。

6、帶幼兒學唱歌曲。

7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動作。

8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作。

9、引導幼兒大膽尋找夥伴或老師一起遊戲。

——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？

——引導幼兒和同伴一起表演。

四、評價本課，鼓勵幼兒回到家和爸爸媽媽一起遊戲。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話説：十指連心。人類的手指藴涵着人身的許多祕密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看“手相”。

關於手指教案4

小孩子握筆的力道還不足，他們更願意用手指來畫畫。所以小魚哥哥也設計了許多用手指畫畫的課程。當然，老師也和每一位小朋友的家長有事先溝通，因為手指畫畫，難免會弄髒衣服，需要事先給家長打好招呼，以免造成誤會。

課程目標：

1，用手指畫畫，掌握不同的手指划動出現的圖案的不同。

2，調動孩子的想象力，發展孩子自由的天性。

3，簡單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚蘋果等。

4，幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5，理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

課程準備：

1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂。

2，每一個小朋友發顏料，紙，印有各種花草，水果的打印紙一張。

3，圍裙，抹布，小凳子等。

課程重點：

1，用手指畫畫，必須強調孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔裏。

2，用手指畫畫時，胳膊要抬高，不要讓小朋友的手肘處抹在紙上，否則畫會糊掉。

3，老師必須放大眼睛，全面積觀察孩子，發現有小朋友用顏料打鬧，揉眼睛，喂口腔的動作，要及時制止。

課程過程：

1，老師先示範一下用手指畫畫，最好是能畫出一幅較漂亮的畫來，引起孩子們強烈的興趣。

2，開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們，你們可以展開想象力，想畫什麼畫什麼。

3，老師圍着小朋友做持續的轉動，發現有問題的小朋友，及時給予幫助。

課程結束：

老師從中選擇出幾張畫的好的，表現好的小朋友給予充分的肯定和表揚。

老師帶小朋友去清洗手指，課程結束。

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。