高大的皂莢樹四年級教案（通用6篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的高大的皂莢樹四年級教案，希望能夠幫助到大家。

高大的皂莢樹四年級教案 篇1

第一課時

教學目的：

1、認識2個生字；熟讀課文。

2、瞭解課文的敍述順序，學習作者觀察和描寫皂莢樹的方法。

3、理解課文內容，瞭解皂莢樹的特點，領悟作者表達的思想感情。

教學過程：

一、引入

1、板書：高大的皂莢樹

2、介紹皂莢樹（看插圖）

落葉喬木，枝上有刺，羽狀複葉，葉小呈卵形或長圓形，總狀花序，開淡黃色的花。結莢果，扁平、褐色，泡水可用來洗衣服。莢果、刺、樹皮都可以入藥，是祛痰劑。莢果也叫皂角。

二、理解課文內容

1、生字：皂、莢

注意字音、偏旁、組詞

2、自由讀課文，標出自然段。

3、作者是怎樣把皂莢樹四季生長的特點和為同學們提供的方便聯繫起來進行觀察和描寫的？小組討論，填好表格，並説説皂莢樹給你什麼感受？（體會皂莢樹無私的奉獻精神。）

4、填完表格反饋時，注重對學生朗讀的訓練。

怎麼感受到皂莢樹枝葉繁茂的？清潔後的同學們什麼樣？應該怎樣讀？

5、把作者沉思的句子讀一讀？表達了作者怎樣的思想感情？

6、“一顆種子在生根、發芽……”指什麼種子？

（皂莢樹－－一顆飽含捨己為人、無私奉獻精神的種子）

作者為什麼這麼説？

（被皂莢樹的奉獻精神所感動。）

7、把喜歡的句子讀一讀。

三、小結

1、皂莢樹有一種奉獻精神，你還知道其它樹具備的好品質嗎？

（如，聯想到校園裏的樹，院子裏的樹，公園裏的樹，家鄉的樹，還可以聯想到值得頌揚的其它事物。）

2、寫作方法：體會最後一個自然段中的排比句

3、再讀讀課文。

高大的皂莢樹四年級教案 篇2

教材分析

這篇講讀課文介紹了學校操場上的一棵高大的皂莢樹，分兩部分敍述的，第一部分講皂莢樹的樣子。第二部分講皂莢樹給同學帶來許多方便和歡樂。是按一年四季的時間順序敍述的。

教學目標

認識本課2個生字；熟讀課文。理解課文內容，瞭解皂莢樹的特點，領悟作者的情感。瞭解課文的記敍順序，學習作者觀察和描寫皂莢樹的方法。

教學重點難點

瞭解課文的記敍順序，學習作者觀察和描寫皂莢樹的方法。瞭解皂莢樹的特點和一年四季為同學們提供的方便。

學情分析

大部分學生已經能夠通過自學，讀通課文，弄懂課文的主要內容。

教學構想

本課設想從預習入手，預習時提出三個要求：一是讀課文，自學生字詞；二是畫出描寫皂莢樹高大、茂盛的句子；三是作者是從哪些方面來描寫皂莢樹的高大、茂盛的。學習課文時多讀，讓學生自己體悟作者的觀察方法。

教學準備

投影片、投影儀

學生學習過程

一、解題、導入新課。前面我們學習的《頤和園》是寫景的文章。今天，我們要學習的這篇課文——《高大的皂莢樹》，一看題目就知道，它是寫什麼的呢？是抓住皂莢樹的什麼特點來寫的'？

二、指導自學。課文除了寫皂莢樹的高大，還寫了什麼？請大家自由朗讀課文，把課文讀通、讀順，同時思考以下問題：

1 皂莢樹的高大表現在哪裏？課文哪幾個段落描寫了它的高大？

2 課文還寫了什麼？

3 畫出你讀不懂得地方。遇到不明白的問題，可以與小組同學進行討論。

三、檢查自學情況。

1 指名朗讀課文。檢查是否做到正確、通順。

2 通過剛才的自學，你讀懂了什麼？還有什麼不懂的？

引導學生談：

課文第二——四自然段從皂莢樹樹幹粗、枝葉茂盛等方面寫了皂莢樹高大的特點。除了寫皂莢樹高大的特點之外，還寫了皂莢樹一年四季給同學們帶來的方便。學生提出不動的問題，其中，可當場解決的小問題，發動大家幫助解決；與後面的學習有關的，留待後面解決。

四、學習第一——四自然段

1 請大家默讀第一——四自然段，想想，你從這四個段落中讀懂了什麼。

2 引導學生談：

（1）第一自然段寫皂莢樹的位置，同時也點出了它很高、很大的特點。

（2）課文是怎樣寫皂莢樹高大、茂盛的特點的？

3作者在描寫皂莢樹這兩個特點的時候，在寫法上有一個共同之處，你們發現了嗎？

引導學生髮現：每一自然段都以“好……的皂莢樹啊”開頭，先總的講它的特點，再對這一特點做具體的描寫。

教師小結：這種寫法直接明瞭地點出了皂莢樹的特點，使讀者一目瞭然，同時也表達了作者由衷的讚美之情。

4 指導朗讀第二——四自然段。

五、學習第五——十自然段。

1 課文最後説“皂莢樹啊，你給我們多少快樂，多少啟迪”。皂莢樹給了同學們哪些快樂？自由朗讀第五——十自然段，畫出有關的語句。多讀幾遍，用自己的話説一説你的理解。

2 課文用了這麼大的篇幅寫皂莢樹給同學們帶來的方便和快樂，這與課題“高大的皂莢樹”之間有什麼聯繫？

3 這一部分寫皂莢樹給同學們帶來的方便和快樂？作者是按什麼順序寫的呢？

4 指導朗讀。

5 皂莢樹給了同學們什麼啟迪。啟發學生聯繫課文內容體會皂莢樹捨己為人、無私奉獻。

6 “想着想着，我的心裏，好像有一顆種子在生根、發芽……”這一劇種，“一顆種子”指的是什麼？

“生根、發芽……”你又是怎麼理解的？

7 指導有感情地朗讀。

六、總結全文，談感受。同學們，通過《高大的皂莢樹》一文的學習，我們知道了本課是抓住皂莢樹高大、茂盛的特點以及它給同學們帶來的方便這兩方面對皂莢樹進行描寫的，從而抒發了作者對它的無私奉獻精神的讚美之情。學了這篇課文，我們要學會作者的這種表達方法。通過作者的介紹，我們知道皂莢樹具有捨己為人、無私奉獻的精神。你還知道哪些人和物具有這種品格嗎？啟發學生談感受。

高大的皂莢樹四年級教案 篇3

教學目的：

1、學會生字，理解詞語及句子意思。

2、讀懂課文，瞭解皂莢樹的高大，茂盛的特點和四季給同學們帶來了哪些方便。

3、瞭解皂莢樹給人們帶來的方便與它的高大茂盛有何聯繫。

4、給課文分段。

5、明白作者為什麼要寫這棵皂莢樹，體會皂夾樹的精神，教育學生學習皂夾樹的精神，做一個對社會有貢獻的人。

教學重點：

1、學會生字詞，理解重點句子的意思。

2、弄懂課文內容，瞭解皂莢樹的特點，四季帶來的方便及這與它的高大茂盛的聯繫。

教學難點：

1、體會文章末句的含義，使學生受到思想教育。

2、體會文章中心，教育學生做有用之人。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

教學內容：

1、初讀課文，瞭解大意。

2、學習生字詞，理解詞義。

3、按提示分段，學習第一段內容。

教學過程：

1、引入新課：你見過皂莢樹嗎？（學生自由談對皂莢樹的瞭解。）今天我們要學習的這篇課文，作者為我們介紹了他們校園裏的那棵不尋常的皂莢樹。那麼它哪些地方不同尋常呢？讓我們一起來學習課文。

2、檢查預習情況：

（1）抽讀課文（分段抽讀）

（2）學習生字詞。

①抽讀生字詞，訂正讀音。

②齊讀生字詞，分析字形：

區別字形：蓬-篷熬-傲曾-增

區別多音字：空（kōng kòng）盛（chéng shèng）旋（xuán xuàn）

理解詞義：曾經、格外、裊裊

（3）齊讀全文，並弄清全文有幾個自然段。

3、根據課後提示分段：

4、學習第一自然段：

（1）齊讀

（2）這棵皂莢樹生長在什麼地方？

（3）"三十步見方"是什麼意思？

（4）這段主要寫什麼？

5、佈置作業：

（1）抄寫生字詞。

（2）熟讀課文。

（3）思考課後問題。

第二課時

教學內容：

1、學習2-10自然段，瞭解皂莢樹的特點及四季給我們帶來的方便，明白這些方便與它的高大茂盛有什麼聯繫？

2、理解沉思的內容，體會文章末句的含義

3、體會皂莢樹的精神，教育學生做對社會有貢獻的人。

教學手段：

電教多媒體

教學過程：

1、引入新課，瞭解特點：

（1）今天我們繼續學習14課，齊讀課題。

（2）通過上節課的學習，我們知道了在我們學校操場的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹。請看！（出示圖片），這就是那棵皂莢樹。請仔細觀察，然後概括地告訴老師：這是一棵怎樣的皂莢樹？

（3）那麼，課文是怎樣寫皂夾樹的高大和茂盛的呢？打開書，找一找文中哪些自然段在寫皂莢樹的高大茂盛？（2、3、4自然段）

（4）抽讀2、3、4自然段，瞭解作者是從哪些方面來描寫皂莢樹的高大茂盛的？

（5）默看2自然段，説説作者是怎樣寫皂莢樹的大的？"六個同學手拉手才能抱住"説明什麼？（幹粗）。

（6）指導朗讀第2自然段：抽讀--齊讀

（7）這棵皂莢樹不僅高大，而且茂盛。請繼續默讀3、4自然段，看看作者又是怎樣寫皂莢樹的茂盛的？請勾出能體現皂夾樹茂盛的詞語。（討論時注意理解"陰蓋"一詞）。

（8）在瞭解樹幹特點時，我們用了"幹粗"來概括，現在能不能用2個字分別概括"枝"和"葉的特點？（枝繁、葉茂）

（9）看板書.總結皂莢樹的特點。

（10）面對這棵罕見的大樹，你會產生怎樣的感情？（指導朗讀2、3、4自然段）

2、分析課文，瞭解作用：校園裏這棵皂莢樹的存在，不僅美化了環境，而且還給我們的生活帶來了很多的方便。邊聽朗讀，邊看畫面，邊思考：皂莢樹一年四季給我們帶來了哪些方便？

（1）老師範讀，.課件演示，學生感知。

（2）分組討論：

①分組：一個大組重點討論學習一個季節的內容。

②出示思考題：

a．皂莢樹一年四季給我們帶來了哪些方便？（先用一句話説，再用四個字概括。）

b．這與它的高大茂盛有什麼聯繫？

③齊讀思考題後分四人小組討論。

（3）大組彙報：

①各大組平行彙報第一題。

②皂莢樹為什麼能為我們提供這些方便？這與它的高大茂盛有什麼聯繫？（要求把四季內容合起來分析，進行搶答）

③分大組有感情地朗讀。

3、理解重點句，體會中心。現在，讓我們點燃落葉。看！褐紅色的火苗升了起來，望着裊裊的輕煙，作者陷入了沉思。（出示字幕"沉思內容"）

（1）自由小聲朗讀"沉思內容"。

（2）這段話一共有幾句？每一句説了什麼意思？

（3）皂莢樹給了我們什麼啟迪？（學生邊談自己的看法，老師邊進行.總結，並板書）

（4）指導朗讀（沉思內容）。

（5）出示字幕："想着想着，我的心裏好像有一棵種子在生根、發芽……"

①齊讀字幕。

②這裏的"種子"指什麼？

③省略號省略了什麼？

④説説這句話的含義。

4、總結：我們學習這篇課文，就是要同學們學習皂莢樹無私奉獻的精神。老師相信：這種精神必將會像文中説的那樣，在我們心裏生根、發芽、開花、結果的。老師更希望同學們能將這種精神發揚光大。

高大的皂莢樹四年級教案 篇4

教學目標：

1．認識2個生字；熟讀課文。

2．瞭解課文的敍述順序，學習作者觀察和描寫皂莢樹的方位。

3．理解課文內容，瞭解皂莢樹的特點，領悟作者表達的思想感情。

教學過程：

第一課時

學習目標：

1．學習生字詞。

2．瞭解課文的敍述順序，學習作者觀察和描寫皂莢樹的方位。

教學步驟：

（一）導入

1．出示皂莢樹的照片。

同學們，現在你們看到的這棵樹是皂莢樹，它屬於落葉喬木，枝上有刺，葉子呈卵形，開淡黃的花，結莢果，扁平，褐色，可用來洗衣，也可入藥。

聽了老師的介紹，同學們一定很想進一步瞭解皂莢樹吧？這節課我們就來學習第11課《高大的皂莢樹》。

2． 板書課題。

（二）初讀課文，整體感知。

1．自由讀課文。

2．思考：這篇課文主要寫了什麼？

明確：課文介紹了學校操場上的一棵高大、茂盛的皂莢樹以及它帶給同學們的歡樂與方便，讚美了皂莢樹的無私奉獻精神。

（三）檢查預習

1．指名按自然段讀課文。

2．正音。出示生字卡片，用指名讀的方法從讀生字。帳（zhàng）、遮（zhē）是翹舌音、皂（zào）、曾（céng）暗平舌音。

3．指名説一説在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什麼聯繫？

（四）討論，給課文分段

1．根據“我們學校前面有一棵高大的皂莢樹”和“一年四季，皂莢樹為同學們提供了許多方便”兩個意思，給課文分段。

2．課文可以分為兩段

第一段（第1至4自然段）：講皂莢樹的位置和樣子。

第二段（第5至10自然段）：講皂莢樹一年四季給同學們帶來許多方便和歡樂。

（五）講讀第一段

1．指名讀第一段。

説説每個自然段各寫什麼？

2．齊讀第一自然段。

思考：這一自然段寫了什麼？

皂莢樹生長在什麼位置

3．指名讀第二、三、四自然段。

思考：作者從哪三個方面介紹皂莢樹的樣子？

作者是怎樣寫樹幹、樹枝和樹葉的？找出相應的句子讀一讀。

4．指名朗讀第一段。

（六）總結

第一段寫了皂莢樹的位置和它的樣子，使我們認識了皂莢樹。

第二課時

學習目標：

理解課文內容，瞭解皂莢樹的特點，領悟作者表達的思想感情。

教學步驟：

（一）複習導入

1．指名讀第1—4自然段。

2．回憶一下，這幾個自然段主要講了什麼？

（二）講讀第二段

1．想一想皂莢樹為同學們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什麼聯繫？

2．根據上述問題找出相應的自然段讀一讀。

3．齊讀最後一自然段，理解課文結尾那句話的含義。

4．作者寫這一段是按什麼順序寫的？

5．指導朗讀這一段，體會皂莢樹為同學們提供了許多方便和對同學們的啟示。

（三）再讀課文，加深理解

1．指名讀課文。

2．思考：作者怎樣從樹幹、樹葉、果實等方面，聯繫一年四季生長的不同特點，來觀察和描寫高大的皂莢樹？

（四）識記字形

出示生字卡片。“篷”的部首是“竹”，不是“辶”，“曾”下面是一橫。

（五）指導用“格外”、“曾經”造句

1．指出帶有“格外”、“曾經”的句子讀一讀，説説這兩個詞的意思。

2．指名用“格外”、“曾經”造句，選想好再説。

（六）佈置作業

1．把用“格外”“曾經”造的句子寫在作業本上。

2．把“讀讀寫寫”中的詞語抄寫兩遍。

（七） 板書設計

教案點評：

本篇教學設計的主要意圖是讓學生自主地運用前面學習的閲讀方法進行閲讀探究實踐，瞭解本文抓住皂莢樹特點寫景狀物的方法，感悟作者借皂莢樹抒發的對無私奉獻精神的讚美之情，學習借物抒情的表達方法。

高大的皂莢樹四年級教案 篇5

教學目標：

1、理解作者所描寫的皂莢樹的樣子，以及一年四季給同學們帶來方便這兩個方面的內容，受到助人為樂、捨己為人的教育。

2、學習作者觀察和描寫皂莢樹的方法。

3、學會本文的生字新詞，有感情地朗讀最後一個自然段。

教學重點：

作者沉思的三個分句。

教學難點：

文中的結尾句。

第一課時

目標：

導入新課、自學課文、給課文分段。

教學過程：

一、導入新課

校園裏有很多花草樹木，它們讓我們的校園更美麗，讓我們的生活更方便。因此，人們都非常喜歡這些花草樹木，常常去觀察它們。我們的校園有什麼樹是你們常常留心觀察的？

學生敍述。

有個校園，裏面有一棵皂莢樹，有位小朋友經常去觀察，從春夏到秋冬連續觀察，寫出了一篇好文章，題目就是——《高大的皂莢樹》（板書課題）

教學：皂，zào肥皂的皂，莢，jiá，與植物有關，如“豆莢”，皂莢，告訴了我們它的作用，像肥皂一樣，

它的樣子，像豆莢一樣。

皂莢樹你們見過嗎？（出示幻燈片）皂莢樹每到春天發新的枝葉，夏天枝葉繁茂，秋天結果實，放在水裏煮一煮或用開水泡一泡，就會像肥皂一樣有很多泡沫，可以洗手洗頭洗衣服。它的果實長長的，像個大豆莢，所以它的名字就叫——皂莢樹。

學校的皂莢樹是什麼樣的？它又給同學們帶來了什麼樣的方便呢？請同學們聽老師朗讀課文。

二、範讀

三、自由讀

四、自學課文

1、自學生子新詞

2、抓住課文的主要內容，説説自己所怎樣抓住主要內容的？

3、出示段落大意

皂莢樹的樣子

一年四季，皂莢樹為同學們提供了很多方便。

4、根據段意，學生獨立分段。

5、給多音字組詞：

空 kōng( ) 旋xuán( ) 盛shèng( )

kòng( ) xuàn( ) chéng( )

第二課時

目標：理解皂莢樹“高大”的兩層含義、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、課題入手、初讀課文

1、感受題目。

同學們，今天我們要學習的課文是——《高大的皂莢樹》（齊讀課題）讀了課文的題目，你們知道這篇課文寫什麼嗎？

學生回答：皂莢樹（皂莢樹的高大）。

2、那課文主要寫了皂莢樹的哪些方面呢？（如學生回答不出，就要求學生帶着這個問題自由地輕聲朗讀一遍課文。）（如果能回答的學生不多，同桌可以討論）

3、學生回答，板書：外形高大、提供方便。

4、分段：根據這兩個方面的內容，我們可以把這篇課文分成兩部分，你能分出來嗎？

二、感受皂莢樹外形高大（1、2、3、4自然段）

1、出示投影片：我們現在就來看看這幅圖，看看從圖畫中能不能感受到皂莢樹非常高大？（手指着皂莢樹的樹幹：你們看看，皂莢樹高大嗎？看着這幅畫，你們想説什麼？——好大的皂莢樹啊，六個小同學手拉着手，才能把它抱住。那作者又是怎麼説的呢？請同學們看看課本。看看從課文中的哪些詞語、句子可以看出皂莢樹非常高大。）

2、學生自由讀課文。

3、指名回答。

（1）、好大的皂莢樹啊，我們六個小同學手拉着手，才能把它抱住。

A、六個學生表演

B：教師看着樹發表感歎：好大的皂莢樹啊！同學們的感覺呢？

（2）、好茂盛的皂莢樹啊，它向四面伸展的枝葉，差不多可以陰蓋住我們整個小操場。

學生讀，問全班學生：你感覺到了皂莢樹高大嗎？沒有，再請另外一個學生讀。

（3）、一串串、一層層、密密麻麻

（你是怎麼體會的：為什麼不用“一串”、“一層”呢？）

3、全班齊讀，再次感受皂莢樹的高大。

4、通過剛才的學習，我們感覺到了這棵皂莢樹確實高大，那麼，這棵皂莢樹除了長得高大以外，她還怎麼樣呢？

（學生回答：提供方便）

三、領會皂莢樹“精神的高大”

1、好，請同學們默讀5、6、7、8、9自然段，想一想：皂莢樹給我們提供了哪些方便？。

2、學生髮言，（學生回答後，要求學生概括地説）板書：

春 擋雨

夏 遮陰

秋 洗淨

冬 取暖

3、品味皂莢樹的精神，喚起學生對皂莢樹的感情。

（1）、春天，皂莢樹給我們遮擋了雨滴，讓我們可以在樹下盡情地玩，（看投影：看！這些小朋友玩得多開心啊。）想想這些小朋友會對皂莢樹説什？麼？

（2）、夏天，皂莢樹為我們擋住了暴烈的太陽光，讓我們在操場上都不覺得熱，覺得——格外涼爽。這時，你想對皂莢樹説什麼？

4、那作者又想對皂莢樹説什麼呢？請同學們用課本上的話説一説。

（1）、指名讀。

（2）、你們覺得***是在感謝皂莢樹嗎？誰再來讀一讀？

（3）、齊讀：讓我們大家一起來感謝皂莢樹吧。

（4）、“皂莢樹給了我們多少快樂，多少期望！”你是怎麼理解“期望”的？

（期望：希望）皂莢樹希望我們怎麼樣？

希望我們像它一樣助人為樂、捨己為人。

5、理解最後一句話。

（1）、作者想着想着，忽然，她覺得心裏，好像有一顆種子，在生根、發芽。同學們，摸摸你們的心，在哪兒？這是一顆什麼樣的種子，竟然可以在我們的心裏生根、發芽呢？

（2）、學生回答：一顆種子指的是什麼。

（3）、這種精神（助人為樂、捨己為人）怎麼會在我的心裏生根、發芽呢？（如果回答不出，可以啟發：作者長大以後會怎麼做？）

三、總結全文，體會皂莢樹的“高大”

同學們，你們覺得這棵皂莢樹高大嗎？為什麼？

高大的皂莢樹四年級教案 篇6

一、教學目標

1、學習課文生字新詞，瞭解課文內容，掌握皂莢樹的外形特點，體會皂莢樹的高尚精神及文中包含的作者對皂莢樹的讚美之情。

2、體會、學習作者的觀察、描寫方法

3、有感情地朗讀課文

二、教學重、難點：

目標1、2

三、教學時數：

1課時

四、教學過程

〈一〉、啟發談話，導入新課

讀了課題，你知道了什麼？你還想知道什麼？通過預習你知道了什麼？

〈二〉、初讀課文，瞭解大意。

1、讀課文，説説課文講了什麼。

2、讀的過程中，你有什麼不清楚的地方，提出來。

3、全班交流。

〈三〉、討論幾個問題。

1、這棵皂莢樹有什麼特點？從文中找出語句加以説明。

2、皂莢樹為同學們提供了哪些方便？請加以概括

3、寫皂莢樹為同學們提供方便的部分是按什麼順序來寫的？

4、何謂“啟迪”？皂莢樹給了我們什麼啟迪？文章結尾的“一棵種子”和“生根、發芽”指什麼？

〈四〉、鞏固練習

1、有感情地朗讀課文

2、交流收穫體會。

〈五〉、課堂小結

〈六〉、佈置作業