《傳接球》的教學設計

　　一、教學目標：

1.通過學習和練習，培養學生對籃球與遊戲的興趣，吸引學生主動、積極地參與到籃球活動中去，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。

2.在傳球遊戲練習中，培養學生去體驗籃球運動的魅力，基本學會雙手胸前傳球動作，並能與運球、投籃結合，增強球感。

3.在籃球的傳球活動中通過自我目標設立和自我超越，獲得成功感受，努力展示自我，發展學生自尊與自信，形成克服困難團結的堅強意志品質。

　　二、教學重點、難點：

傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、後引，動作連貫、協調用力。

　　三、教學用具：籃球。

　　四、教學流程：

①開始部分：

體委整隊，報告人數，體委歸隊。

師：同學們好。

生：老師好。

師：再上課之前，老師問有沒有同學身體不舒服，不能上課，請出來見習。

生：沒有。

師：很好，現在進行課堂常規部分。

師：稍息。

生：……

師：立正。

生：……

師：全體都有向右看齊。

生：……

師：先前看。

師：第一行1.2報數。

生：1.2 1.2 1.2

師：第二行1.2報數。

生：1.2 1.2 1.2

師：由二列橫隊變四列橫隊走。

生：123.

師：由二列橫隊變四列縱隊走。

生：1234.

師：下面進行原地三轉法。向右轉、向左轉、向後轉、向後轉。

生：……

師：下面進行原地踏步走。全體都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1234 1.2.1 立定。

生： 1234 12.

②準備部分：

環節一：準備部分

師：同學們剛剛的表現非常好掌聲鼓勵3次。成一倍距離向前看齊，下面進行籃球專項拉伸運動…

生：……

師：全體成密集隊形齊步走，稍息。

生：……

環節二、遊戲部分：

師：下面進行傳球接龍遊戲

師：規則：分為4組，站成一列。每列發一顆籃球。站在每列的第一名同學持球，等裁判吹哨後比賽開始，第一名同學從胯下向後滾球傳球，從前向後依次滾到最後一名一名同學手裏，該同學跑到每列第一位，然後依次再傳球，按規則進行，直到最後一名同學跑到第一位的同學雙手舉球，此時裁判掐表，比賽結束。整個過程由裁判計時。以用時最短的那一隊獲勝！最後一名集體受罰5個蹲起。

師：下面開始分組進行遊戲。

生：……

師：同學們，覺得遊戲好玩兒不好玩？

生：好玩。

③基本部分：

師：由二列橫隊成四列橫隊走。兩倍距離向前看齊，1.2行同學向後轉，3.4排同學向後退三步走，下面老師為大家做示範講解，請認真觀察。

師：在籃球場上傳球、運球、投籃是最基本的三個要素。今天老師為什麼要講傳球呢？在籃球場上一次好的傳球可以給隊員創造好的得分機會，最終會取得比賽的勝利。傳球是講究配合的。傳球是最重要的一個環節，傳球是方式有很多，那麼請一名同學上來展示下。

生：……

師：好，同學們做的非常好，那麼老師繼續給大學補充幾種傳球（如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦後傳球、長傳球、手遞手傳球、）

師：在籃球場上是千變萬化的，還有很多傳球是我們想不到的.。但是這些傳球基本上都離不開原地雙手胸前傳球，那麼我們今天開始學習原地雙手胸前傳球。

師：下面請一名同學和我做下示範，看看這名同學和老師傳球時做的動作有哪些不一樣？

生：沒有垂肘、兩腳沒有開立……

師：那麼老師再做一次你看看還有哪些不同？

生：球沒有旋轉……

師：非常棒！那麼老師完整的總結下。兩臂垂肘手成"8"字持球於胸前，眼看傳球目標。傳球時，要兩腳蹬地，膝關節蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。

師：下面請一名同學和我做下示範，看看這名同學和老師接球時做的動作有哪些不一樣？

生：沒有成"8"字

師：非常好，那麼老師總結下。接球時要兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成"八"字形。當球觸手後，為要兩臂隨球將球持於胸腹間。

師：同學們非常棒，下面以小組進行分組練習。

師：第一行同學，向右轉，齊步走，拿球。回到原位

生：……

師：停，在練習的過程中那些同學遇到問題了？

生：為什麼這兩名同學傳球老傳不到胸前呢？

師：還有沒有了？

生：為什麼老傳的偏？為什麼老傳的高了？

師：哪位同學能給解決下這個問題？

生：拿一根繩子，然後在兩名同學之間拉起來，傳球的路線從繩子上方傳過，不許碰見繩子。

師：這名同學的方法非常好，利用一根繩子做參照物，根據這個參照物去傳球。

師：開始練習。個別指導。吹哨練習

師：集合站隊，回收器材。

④結束部分：

全體集合：

師：同學們今天學的原地雙手胸前傳球學會了沒有？

生：學會了。

師：同學們，表現非常好，在這節課，我們學到了最原地雙手胸前傳球，以後還會學習更多的傳球，籃球是一個講究團隊配合的運動，團隊力量大於個人力量。

師：以後不管幹什麼事都要講究團隊的配合。我相信經過大家的努力練習後，在今年第六屆"我們是冠軍"的比賽中取得好的成績。一定會為五一增添新光彩，再創新輝煌。好，同學們下課。

生：老師再見，謝謝老師！

　　品評：

本節課，基本上按照原有教材複習、學生自主探究，研究性學習的模式進行教學，老師扮演的是一名引導者、答疑者。讓學生自主學習動作、自己找問題、自己糾正解決問題的這種學習模式對於六年級的學生來講非常重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學到的是一種思維，能讓這種研究性學習的思維，貫穿到學生其它科目的學習中，這是我們最主要的，也是最青睞的教學目的。教給學生做人的道理。對於我個人而言，體育教師標準的體育教學肢體動作、鏡面示範動作等一些教學基本功，還是有待於繼續提高、精準的。最後是學生的精神面貌一定要好，一定要展現出本班的班風、班貌來。展現出五一人的風采。相信下次教學一定還會有新的提高。