《籃球原地雙手胸前傳接球》教學設計

雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起着組織全隊相互配合的重要橋樑作用，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的《籃球原地雙手胸前傳接球》教學設計，希望對大家有所幫助。

　一、指導思想：

根據“以健康第一，學生髮展為本”的教育理念，面向全體學生，營造自主體驗，愉快合作的學習氣氛;通過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性、增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　二、教材分析：

本課教學內容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起着組織全隊配合的重要橋樑作用，是籃球教學的重要組成部分，是更好的學習各種技術的基礎，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術

　　三、學情分析：

本次課的授課為七年級八班，學生40，男21人，女19人。本次課為第二次課，本課根據七年級年級學生能力、心理特點和認知水平，選用了從熟悉球性練習——傳遞球練習——原地雙手胸前傳接球技術動作練習——合作探究——傳接球等遊戲比賽內容，按照掌握籃球技術技能和發展的規律層層遞進，創設籃球學習和有效學習情景充分挖掘每個學生的潛在能力，培養學生的籃球意識。結合教學評價，培養學生遵守規則的習慣，體驗到了成功的喜悦，培養了學生團隊凝聚力和競爭意識。運用“嘗試——討論——合作練習——評價——鞏固”的學練流程，充分發揮教學雙主體作用，體現了玩中學、學中樂、樂中練的特點。

　　四、教學目標

1.認知目標：明確原地胸前傳接球的動作要領，嘗試體驗技術在遊戲和比賽中的'運用。

2.技能目標：通過多種方法的練習，激發學生學習籃球運動的興趣，引導學生用正確的方法打籃球。瞭解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術動作，90%以上學生能掌握原地雙手胸前傳接球技術。

3.情感目標：通過遊戲比賽，檢查技術動作完成情況，培養學生團結合作與競爭意識，共同體驗體育遊戲比賽帶來的快樂。

　五、教學重點和難點

教學重點：傳接球動作方法;

教學難點：全身協調配合和手對球的控制。

　六、場器材準備

籃球20個

　　七、教學實施過程

(一)導入

教師用啟發、提問的方式導入本課內容。之後、把自己嫻熟的球技展示給學生，從而激發學生的學習興趣，樹立學習目標。

(二)熱身活動

在音樂的伴奏下，教師優美的示範，邊示範邊提示帶領着學生做一套傳遞球練習，使學生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。

主要內容：

1. 上下左右傳遞球遊戲。不斷變換身體姿態、增加歡笑氣氛，提高學生學習興趣。

2. 傳球方法種種;不斷變換技術難度提高學生的學習積極性。

教學主要評價：學生的反應速度、鼓勵失誤者，表揚學生聰明、機智、勇敢。

(三)學習嘗試

教師講解、示範技術動作要領。帶領着學生進行原地徒手練習;自拋傳接球的嘗試練習，過渡到雙手胸前傳接球技術，看教師示範、模仿思考中嘗試練習。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術要領。

教學主要評價指標：調動原有經驗、建立正確概念。

(四)合作探究

提出問題：同學們剛才嘗試練習時，你們覺得易犯哪些錯誤動作?同學們躍躍欲試回答：

(1) 接球時手形不正確，無緩衝動作;(2)傳不準，傳出的球無力量;(3)肘關節外張;(4)手和腳配合不協調等。出現錯誤動作這麼多， 那麼我們如何改進這些錯誤動作呢?下面老師給你們準備了學習掛圖，快快找答案。把學生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領下學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收穫，多角度地鼓勵性評價學生，最後讓學生展示自己合作學習效果。

教學主要評價指標：認知傳接球技術動作要領，交流提高，學習態度。

(五)創新拓展

1.快速傳接球比賽

遊戲目的：提高學生快速傳、接球能力。

比賽辦法：A：比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球20次(兩人一球，間隔4米。);

B：再比1分鐘哪組學生完成原地雙手胸前傳接球次數最多。

教師評價，逐步導出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術除傳得快還應該傳得怎樣?學生：準。引出下一個遊戲。

教學主要評價指標：快速傳接球正確表現技術的能力。

2.三人傳一球、四人傳兩球比賽

遊戲目的：掌握傳接球的基本動作方法和基本能力

規則：(1)採用正確的原地雙手胸前傳接球技術、要求必須在自己區域內進行，否則判犯規一次。(2)傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。

3.運球接力素質遊戲

教學主要評價指標：運用意識，參與意識、團隊合作意識。

(六)愉悦身心

回顧學習過程，提升興趣，表揚學生的積極方面;提出要求在課後運用。帶領學生進行放鬆練習，讓學生在歡快的氣氛中結束本課內容。

　　八、課後反思

本節課整個過程設計得循序漸進，條理分明，教學手段新穎、有趣，符合學生心理，激發學習興趣，使學生積極主動參與練習。在教師的引導啟發下，學生嘗試、探究、合作練習。遊戲比賽促進學生掌握了傳接球基本動作方法和基本能力的目標，同時培養了學生合作意識和良好的人際交往能力。