《回祖國去》的課程教學設計
課型:精講課
教學分析
課文寫了中國解放了,華羅庚決定放棄美國的優越的生活條件,回自己的祖國去,把知識獻給祖國,為祖國盡力。
教學要求
1.會認14個生字,會寫7個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文,激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點
1.學會本課生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
教學難點
體會華羅庚熱愛祖國的思想。
課前準備
1.生字卡片。
2.教學掛圖。
3.查找華羅庚的故事。
教學方法:情景教學法自主合作探究教學法
教學課時
二課時
教學設計
第一課時
學習目標
1.會認14個生字,會寫7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學重點
1.學會本課生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
教學難點
學會本課生字新詞。
教具準備
1.生字卡片。
2.教學掛圖。
教學過程
一、導入新課
大家通過查找資料,知道了華羅庚是什麼人,也知道了他的一些故事。今天,我們來學習華羅庚的又一個故事。
二、初讀課文,學習生字
1.自由讀課文,用筆勾出不認識的'字和新出現的詞語,多讀幾遍,並從中找出要認識的字讀一讀。
2.出示會認字的卡片。
(1)先讀詞語,再認生字。
(2)憑藉生字卡片,指名讀開火車讀齊讀。
(3)藉助生字表,讀準字音。
後鼻音:輛、庚
翹舌音:授、值
h、f區別:華(huà)婦(fù)
多音字:華:huà華羅庚huá中華
(4)引導點撥,識記生字。
①在小組內介紹自己的識字方法,同學之間互相補充、啟發。
②全班交流識字方法,及時評價。
(5)再讀課文。
①把生字新詞帶入課文中,朗讀課文,注意讀正確。
②同學互讀互評。
③全班齊讀。
三、指導寫字。
(1)指名認讀要寫的7個生字,(出示卡片)用7個字分別口頭組詞。
價值城市喊叫夫婦華羅庚大廳
(2)指導觀察、總結規律
重點指導:
“土”作為部首,最後一筆是提。
“值”右邊裏面三橫。
“婦”女+彐。
(3)師範寫,生練寫。師巡視指導。
四、作業
抄寫生字詞。
第二課時
學習目標
1.學習課文,理解內容。
2.有感情地朗讀課文。
教學重點
有感情地朗讀課文。
教學難點
體會華羅庚熱愛祖國的思想。
教具準備
教學掛圖。
教學過程
一、複習
1.出示生字卡片抽讀。
2.讀課文。
二、學習課文
1.讀課文1-5自然段。
(1)你讀懂了什麼?
(a.中國解放了b.華羅庚想回到自己的祖國去。……)
(2)華羅庚當時的心情怎樣?(激動、高興、自豪)
(3)他決定回到自己的祖國去的決心是怎樣的?(堅定)
指導朗讀,讀的時候要讀出高興、激動、自豪的感情。
“回去,回自己的祖國去!”語氣要讀出堅定的不可動搖的決心。
齊讀1-5自然段。
2.默讀6-11自然段
(1)一些美國朋友來到碼頭為華羅庚送行,這時,他們仍然挽留、勸阻華羅庚,華羅庚是怎麼説的呢?讀華羅庚説的話:
投影:“是的,我要回到自己的祖國去!”“不,把知識獻給自己的祖國,才有價值,我是一箇中國人,我要為祖國盡力!”
(2)從華羅庚説的話,你知道了什麼?(a.回祖國的決心堅定不移,勸阻是沒有用的。B.華羅庚愛國)
(3)怎樣讀才能把華羅庚的愛國情感讀出來呢?
(“自己的祖國”重音,“我是一箇中國人”以自豪的口氣讀)
(4)齊讀,體現華羅庚愛國的感情。
(5)華羅庚為什麼要回自己的祖國?(把學識獻給祖國才有價值,他要為祖國盡力。)
三、總結全文
誰能從課文中找出一句最讓你感動也是你最想説的的話?
(“不,把學識獻給自己的祖國,才有價值。我是一箇中國人,我要為祖國盡力!“)
師:説得好,中國解放了,華羅庚總算盼到了這一天,他決定放棄美國優越的生活條件,回到自己的祖國,把學識獻給祖國,為祖國盡力。
四、將查找到的華羅庚故事説給同學們聽
指名上台演説。
五、作業
讀課文
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