國小語文一年級下《看電視》教學設計
學習目標
1.認識“全、奇”等14個生字,會寫“爸、全”等6個字,國小語文一年級下:5 看電視 教學設計。
2.有感情地朗讀課文,體會人與人之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美、情感美,喜愛讀詩歌。
教學過程
(一)猜謎揭題
1.小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(猜一家用電器)
2.談話:你喜歡看電視嗎?説説你最喜歡看什麼電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什麼電視節目嗎?
3.看圖:這是誰的家,他家都有哪些人,他們在做什麼?你知道他們在看什麼節目?説説你觀察的依據。
過渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀第5課。
(二)讀文思考,感悟體會
1.讀文
(1)藉助拼音自由讀。
(2)自願試讀,糾正字音。
(3)讀準生字,注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。
2.思考
(1)“我”家看電視,很奇妙,表現在哪裏?
(2)讀最後一小節,想一想:每人心裏都裝着一樣東西,到底是什麼呢?
3.討論
就以上問題,交流自己的感受。
爸爸:“明明是個足球迷,卻把一場精彩的.足球賽關掉,——打瞌睡睡覺。”
奶奶:“奶奶啥時換了頻道?——不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。”
問題二提示:心裏裝着的東西是——“愛”(對他人的關愛)。
4.感悟
讀課文二、三、四節,用“因為……所以……”説話。
句一:因為爸爸愛奶奶,想讓奶奶……,所以……。
句二:因為奶奶愛我們,想讓我們……,所以……。
句三:因為我們都愛媽媽,想讓媽媽……,所以……。
聯繫自己家,用“因為……所以……”説話。
出示課文後面學習夥伴的提示,練習説話。
出示課後學習夥伴的提示,讓學生説説學了這篇課文的感受。
(三)逐段朗讀,認記生字。
1.自由輕聲讀,勾畫出課文生字。
2.小組合作分析生字,交流認記方法。例如:
合體字:全(人十王)奇(大十可)妙(女十少)精(米十青)
員(口十貝)音(立十日)
部首字:卻(卩)賽、完(宀)掉、換、拍(扌)寫(冖)
3.遊戲活動,鞏固生字
(1)開火車認讀生字,看哪組的火車開得快。
(2)四人小組接詞比賽,看哪組接的詞語最長。
全( )( )( )奇( )( )( )
精( )( )( )賽( )( )( )
關( )( )( )員( )( )( )
寫( )( )( )音( )( )( )
4.寫字指導
指導寫上下結構的字:重點指導“寫、完、家”三個字。
(四)課後活動
觀察家裏人都喜歡看什麼電視,學了課文後,該怎麼做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓全家來談談自己的感受。
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