《看電視》語文教案設計
【教學目標】
1、認識本課的14個生字。會寫6個生字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎揭題,引入新課
1、猜謎語:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書:電視
2、談話揭題:
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣,每天看電視。可他們家看電視很奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!
把板書寫完整:看電視。
二、初讀課文,認識生字
1、出示本課生字,讓學生在學習前先認一下。
這樣做對於會自己認字的同學可以建立成功感,激發學習興趣。對於暫時不會的孩子來説,可促進課上認真學習,同時為了下一節課能趕上也能提前會認,課下還有可能更認真地預習。
2、自讀課文:
注意讀準字音。
把字組成詞。
把有生字的詞語多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字,並交流認字方法。
4、教師檢查:
⑴出示加音節的`生字:
這步是為正音而設計的。
本課易錯的字音有:
全、精等。
⑵出示詞語:
開火車朗讀。
學生如有不懂的詞語提出來,教師引導學生理解:
放到句子中,聯繫上、下文理解,如:
精彩、沒完沒了。
這一步的設計是遵循了識字規律,學生讀準字音,感知字形的基礎上,進一步理解字意。
⑶出示單個字讓學生認記。
對於難理解的字可重點擴二到三個詞,以幫助理解字意。
5、學寫生字“關、完、寫”:
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
6、讀課文,爭當朗讀小老師。
三、練習鞏固
讀詞語練説話:
全家人奇妙球員們沒完沒了換頻道
第二課時
一、情境導入
1、邊打快板邊讀這首節奏鮮明的詩歌。
2、聽後説説:
通過上節課的學習,你知道了什麼。
3、學寫“全”字。
二、讀文幫老師開火車
1、爸爸愛看……卻換成了……奶奶愛看……卻換成了
我們一起為媽媽換成了……
2、學寫“爸”字。
三、重點質疑,討論解答
1、引導學生質疑:
為什麼爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲?
為什麼奶奶又把她愛看的戲曲換成足球?
我們為什麼又提議為媽媽換成音樂舞蹈?
2、討論解答,師小結:
我們家看電視真“奇妙”!
3、學寫“家”字。
4、談感受,悟文情。
四、感情朗讀
舉行朗讀比賽:
把你所感受到的,感悟到的用你的朗讀表現出來。
朗讀重在感悟,對學生的指導不要拘泥於機械的點拔。
五、擴展結束
齊讀最後一句,猜猜心中的“祕密”是什麼?
六、佈置作業
回去瞭解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什麼節目?
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