精彩的馬戲第三課時教案設計

教學目標：

1．學會本課”狗、騎、揮“3個生字。

2．能按要求把小狗做數學題，猴子騎車，馬鑽火圈寫具體。

3．知道人有辦法，能讓動物聽從人的指揮。

教學過程：

1．複習。

(1)多音字組詞：喝he（ ）好hao（ ）

he（ ）hao（ ）

(2)連一連，讀一讀：完成《課堂作業》3。

(3)課文具體寫了哪幾個節目，先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼？

請小朋友輕聲讀全文。完成填空題：課文具體寫了--，--和--這三個節目。先寫--，再寫--，最後寫--。

2．學習課文。

(1)寫猴子爬竿時，課文的第一句話是怎麼寫的？讀一讀。

出示投影：先説猴子爬竿吧。

(2)按這樣的寫法，後面二個節目的第一句應該怎麼寫？請小朋友寫本子上。

(3)學生彙報，教師出示有關句子。

再説黑熊踩木球。

最後説山羊走鋼絲。

(4)課文是怎麼寫的？引導學生讀書上的`句子。出示投影：

黑熊踩木球也很好玩。

山羊走鋼絲，表演得也很出色。

説説作者為什麼要這樣寫呢？(從而進一步體會馬戲的精彩。)

3．自學6、7自然段的生字。

4．檢查自學。

“狗、騎、揮”練習擴詞。

5．學習第6自然段。

(1)指名讀，思考：這一自然段寫哪幾個節目？和前3個寫法一樣嗎？

板書：

(2)你能不能按2-5自然段的寫法，先講表演什麼節目，再講怎麼表演節目，最後講觀眾的反應，選一個節目説具體。

自由練説；指名説；同桌互説。

6．學習第七自然段。

齊讀，想一想動物們為什麼會表演那麼精彩的節目？

7．齊讀全文，總結。

按課文內容填空：《課堂作業》5（先默讀題目，再指名口答，寫一寫）

8．作業：完成《課堂作業》1、4、6，第6題為帶*題，不要求第一個學生都能寫下來。