《小站》教學設計範文

一.教學目的:

1.自學生字新詞

2.認識小站的特點,理解課文的中心思想,教育學生學習小站工作人員為旅客服務的高度責任心.

3.學習課文按方位順序,圍繞中心選材,抓住事物特點,突出中心的寫作方法.

二.教學重點:

學習作者細緻觀察事物的方法.

三.教學難點:

理解課文最後一句話的意思.

四.教具準備:

掛圖

一.揭示課題,指導看圖.

1.這幅圖上畫了些什麼?

2.你能看出這個小站很小嗎?

3.從圖上你能看出小站有哪些佈置?

二.圖文對照,初讀課文.

1.根據作者的觀察順序,給課文分段,概括段意.

第一段:(1)講小站很小.

第二段:(2-5)講小站設備簡陋,站上工作人員驚心佈置.

第三段:(6)講小站給旅客帶來了春意.

2.説説課文的主要內容.

三.講讀課文第一段,思考討論.

小站-----小{停車稀設備簡.人員少.地點僻}

一.講讀第二段.

1.指名朗讀.

2.思考討論.

(1)課文着重從幾個方面來介紹小站?

(2).小屋.月台.設備又寫了些什麼?

.3.噴泉和杏花對一個小站可有可無,作者為什麼重點寫?這怎能體現工作人員對旅客的深情?

4.這一段,作者的觀察點在哪裏?觀察順序是什麼?

5.默讀,加深理解.

二.講讀第三段

1.指名朗讀.

2.思考討論.

(1).小站在北方山區什麼樣的.環境裏?

(2)作者把冷落.單調的環境與什麼進行對比度?突出什麼?

3.理解課文最後一句話.

三.總結全文.

1.作者寫小站的小,目的是什麼?

2.作者怎樣安排材料?

3.有感情地朗讀課文.

[板書設計]

範圍小_____(停車稀設備簡.人員少.地點僻)

佈置精______(紅榜.小黑板.宣傳畫.噴水池.假山.寶塔.杏花.蜜蜂.哨子)