論文：巧用多媒體打造高效語文課堂

摘 要：從兩個方面論述了多媒體對構建高效語文課堂的作用：巧用多媒體，激發學生的學習興趣；巧用多媒體，拓寬學生的課外知識。

關鍵詞：多媒體；高效課堂；學習興趣；課外知識

語文是一門主體感強、內涵豐富的學科，隨着科學技術的發展，新課標對我們語文課堂教學的要求也是日益增高，我們教師再也不能墨守成規，運用現代化的教學手段成了我們構建高效語文課堂教學的有效途徑。那麼，怎樣在高中語文課堂教學中巧用多媒體，我認為要從以下幾方面做起。

一、巧用多媒體，激發學生的學習興趣

俄國教育家烏申斯基説：“沒有任何興趣、被迫進行的學習往往會扼殺學生掌握知識的意圖。”愛因斯坦説：“興趣是最好的老師。”語文是一門色彩斑斕、與生活同在的學科，在語文教學中運用投影、幻燈、錄像等電教媒體，能使課文的情境形象化、生活化，這樣學生的學習興趣就會被激發出來。例如，在學習人教版高中語文教材《林黛玉進賈府》一課時，我用多媒體給學生播放了《紅樓夢》中的片段，學生在視頻中感受到了賈府的豪華、黛玉的矜持。這樣學生就對文章產生了濃厚的學習興趣，課堂教學效果也相當明顯，真正地實現了我們的高效語文課堂。

二、巧用多媒體，拓寬學生的課外知識

隨着新課改的不斷推進，互聯網技術進入了我們的課堂中，運用多媒體手段進行教學，改變了我們教師“照本宣科”的傳統教學模式，使課堂內容更加豐富多彩。例如，在學習人教版高中語文教材《廉頗藺相如列傳》一課時，我課前運用網絡查找資料，上課時給學生介紹本課的作者、寫作背景等，大大豐富了學生的課外知識，使學生更好地瞭解了這段歷史。再如，在學習朱自清的《荷塘月色》時，我運用多媒體給學生解答了朱自清“心中不平靜”的原因：

（1）自己與家庭的矛盾，因為本人與家庭在經濟上產生了很難解決的'問題；

（2）自己與妻子的矛盾，因為妻子不但不能作為他的精神寄託，還讓他感到內心苦悶；

（3）自己與自己的矛盾，因為他想避世，但不能擺脱“熱鬧”生活的蠱惑和放棄社會的責任感；

（4）自己與離家的矛盾，因為他想念江南，但又牽掛揚州的父母。

現代教學手段能夠增長學生的見識，開闊他們的視野，作為教師，我們應該努力實踐，根據學科特點，恰當、巧妙地運用多媒體，才能有效地提高我們的課堂教學效率，才能使我們語文教學越來越成功。

參考文獻：

李頡頏。注意細節，從點滴做起，切實提高課堂教學效率：提高課堂教學效率的方法之點滴［J］。新課程學習：中，2011（07）。