論如何打造國中英語高效課堂

　摘要：隨着新課改的不斷深入、對教育要求的不斷提高，國中教學過程也越加趨於完善。尤其是針對英語學科的教學，不再侷限於傳統的教師主講，學生主學，而是逐步擴展到學生自主參與教學，做“學習的主人”。那麼，在實際的教學過程中，教師可以採取哪些教學方法來提高課堂的教學效率呢？

關鍵詞：國中教育；英語教學；課堂教學；高效課堂

國中作為教育的重要時期，其教育方式的新穎化和高效化顯得尤為重要。尤其是針對國中英語的教學，更需要構建一個高效的課堂。本文就根據筆者多年的教學經驗，淺要地談一談如何打造高效的教學課堂。

　　一、激發學生的學習興趣

素質教育要求學生不能單單地只掌握知識層面上的問題，而是應當提高自己的能力，包括語言表達能力、文字組織能力、自主創新能力等等。對於學生來説，興趣是最好的老師。興趣不僅是學生最大的學習內驅力，更是激發學生自主進行學習改造的'重要手段。要想提高課堂的教學效率，激發學生的學習興趣是十分重要的。教師可以在實際的教學過程中進行有效的教學提問，針對一些理論性較強的內容進行集體討論。這不僅有利於提高學生的記憶能力，更有助於學生進行思維的擴展，從而對英語教學有一定的促進作用。

　　二、創設場景，優化學習

英語教學有別於其他學科教學的地方就在於不能侷限於傳統的理論教學，而是應當更加突出學生的“本位作用”。即要激發學生的自主能力。尤其是針對英語學科來説，鍛鍊學生的口語表達能力是教學的重中之重。教師可以利用多種教學形式，創設有效的教學場景，讓學生能切實感受到教學的目的和本質，從而提高教學過程中學生的學習效率。舉個例子來説，教師在講到“How is the weather today？”這一課時，就可以與實際的生活進行聯繫，讓學生進行生活化場景的訓練，加深學生的教學印象，便於更好地打造高效課堂。

總之，教師必須要善於總結經驗，引導學生進行高效學習，將所學的知識通過思考和總結練習進行深化，從而達到舉一反三的效果，能更好地創建高效的英語課堂。這才是教育的進步和教育的發展動力。筆者也真心地希望每一位英語教師都能真正地做到“以人為本”，將學生作為教學的主體，提高課堂的效率，營造高效課堂。

　　參考文獻：

王麗愛。關於打造國中英語高效課堂的思考［J］。新課程學習：下，2014（03）。

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