《多吃水果有營養》中班教案（精選9篇）

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《多吃水果有營養》中班教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《多吃水果有營養》中班教案 篇1

活動名稱：

健康《多吃水果有營養》

活動目標：

1、初步瞭解水果的特徵，知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的營養，鼓勵幼兒多吃水果。

活動準備：

水果若干、錄音故事。

活動過程：

一、談話引出主題

1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？

2、你喜歡吃什麼水果？

3、為什麼要多吃水果？

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，瞭解水果對身體的益處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

（聽故事不能亂講話，要仔細聽故事裏説了些什麼事）

2、提問：

（1）德德刷牙時發現了什麼？

（2）大便時覺得怎樣？為什麼會這樣？

（3）你吃過什麼水果？為什麼要多吃水果？

三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。

四、活動延伸：洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤裏的水果吃掉，不浪費。

活動反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

《多吃水果有營養》中班教案 篇2

活動目標：

1.觀察畫面信息並初步瞭解水果與人的健康的關係。

2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。

重點難點：

初步瞭解水果與人的健康的關係。

活動準備：

1.幼兒用書：多吃水果，健康多多。

2.掛圖：多吃水果，健康多多。

活動過程：

一、組織教學。

二、請幼兒討論吃水果有哪些好處？瞭解幼兒的已有經驗。

1.你喜歡吃哪些水果，不吃哪些水果？

2.你知道水果對我們的身體有什麼好處嗎？

三、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面，嘗試回答吃不同水果的作用。

1.看一看畫面上都有哪些水果

2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎？哪些水果是香香、甜甜的？

3.吃了這些水果，你的心情會怎樣?

4.口渴了吃哪些水果？感冒了吃什麼水果好？什麼水果對眼睛有好處？什麼水果吃了嗯嗯（大便）才通暢？

5.你還知道哪些水果的好處？

四、請幼兒自主閲讀幼兒用書，和同伴講一講吃水果的好處，並鼓勵幼兒回家後把吃水果的好處講給家人聽。

我們今天知道了很多吃水果的好處。回家後把這些告訴爸爸媽媽，讓他們也知道吃水果的好處。

五、小結。

《多吃水果有營養》中班教案 篇3

一、活動設計背景：

新疆水果較多，幼兒對水果漢語説法也比較感興趣

二、活動目標：

1、 教會幼兒發蘋果、梨子、桃子、香蕉的標準音；

2、 幫助幼兒聽懂並理解簡單的遊戲規則；

3、 鼓勵幼兒能在集體遊戲中大膽説話。

4、 探索、發現生活中水果的多樣性及特徵。

5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

三、教學重點、難點

1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

2、在教育的一角設置水果商店。

四、活動準備

1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

2、在教育的一角設置水果商店。

五、活動過程

1、導入：在導入環節中，我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是，然後創設遊戲環境，把幼兒帶入遊戲活動氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內容和遊戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創設遊戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內一角為商店櫃枱（桌子）前扮店主，從生活的語言開門見山地説：“今天老師要帶你們玩一個新遊戲——賣水果”。

2、教師邊講解邊示範，向幼兒介紹遊戲的規則和玩法。

3、教師在幼兒活動時，隨時強調規則和要求（有禮貌、發音正確、聲音洪量）。

4、教師引導幼兒遊戲。

教師繼續當店主阿姨反覆玩三、五次，連玩遊戲邊觀察幼兒對活動玩法情況，並提醒、糾正讀音。

遊戲結束後，幼兒進行互動，説説自己買了什麼。

六、教學反思：

1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如説蘋果在這裏幾乎每家都有，但是香蕉是內地水果，他們就感興趣一些。

2、幼兒在買水果的過程中，更加地學會了講禮貌，也增進了與老師和其他幼兒的互動，增強了交流能力。

3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，並由此延伸，增強幼兒對外界的見識。

《多吃水果有營養》中班教案 篇4

活動目標：

1、學習用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是個豐收的季節。

2、能用完整的語言講述水果的特徵及製作方法。

3、幼兒觀察力、手眼協調能力得到提高，並學會關心、幫助他人。

活動準備：

1、泥工板、橡皮泥。

2、情景佈置“水果店”，水果圖片：蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。

3、熊媽媽頭飾、圍裙。

活動過程：

1、情景表演：熊媽媽水果店

師1：小朋友看，誰來了？（熊媽媽）熊媽媽好。你有事嗎？師2：我開了一家水果店，這兩天生意可好了，可是，今天一早，水果都賣光了，怎麼辦呢？聽説小（2）班小朋友會玩泥巴，會用泥巴做水果，你們能幫我一個忙嗎？師1：可以嗎？熊媽媽你要什麼水果呢？師2：我要蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。（邊説邊出示水果圖片）

2、欣賞水果，瞭解特徵，討論製作方法。

（1）蘋果是什麼樣子的？怎麼做呢？

（2）香蕉向什麼？你會做嗎？怎麼做？

（3）葡萄是什麼樣的？你準備怎麼做？

（4）教師重點講解葡萄的做法。

3、幼兒創作，教師巡迴指導。

4、展示作品：送水果給熊媽媽。師：熊媽媽我們的水果做好了，送給你，你喜歡嗎？

《多吃水果有營養》中班教案 篇5

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講中，瞭解水果的整體與局部的對應關係，複習"4"以內的按數取物。

2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、經驗準備：知道一些常見水果。

2、材料準備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

活動過程：

一、説一説、猜一猜1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什麼？

媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續播放，出現更多局部，直到幼兒猜出完整的）

2、摸一摸：菠蘿的皮是什麼感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

媒體操作：繼續播放課件第三頁，出現其他兩種水果。

幼兒討論：還有兩種是什麼水果，他們切開來像什麼？

小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

二、水果寶寶找朋友

1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

2、你們選了什麼水果？

小結：你們的水果有的是整個，有的是切開來的

3、遊戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的.遊戲，現在要請你們去找和自己一樣的水果寶寶手拉手坐下來。

4、共同檢驗（請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣）

5、問題：我們今天認識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數一數有幾種水果寶寶？

三、做水果色拉

1、幼兒討論：這裏有了這麼多水果，這些水果可以怎麼吃呢？（剝着吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

媒體操作：播放課件第四頁，出示水果色拉。

2、關鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤色拉需要什麼水果？

媒體操作：播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。

小結：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。

媒體操作：繼續播放課件第五頁，出示正確答案。

3、幼兒示範：請一名幼兒上來拿拿看。

4、幼兒集體操作，教師指導。（根據不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）

5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。

6、遊戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反覆進行3~4次）

《多吃水果有營養》中班教案 篇6

活動目標：

1、仔細觀察照片中水果的外形和顏色，嘗試畫圓形表現圓形水果的外形特徵。

2、嘗試在圓內均勻塗色。

3、大膽繪畫，儘可能將水果畫大些。

活動準備：

1、印有果盤的作業紙和各色油畫棒等，人手一份。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、欣賞幼兒用書，觀察照片上水果的外形特徵

教師：書上有什麼水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和蘋果。)

教師：它們是什麼形狀的，都是一樣大嗎?(梨子是葫蘆形的，其他都是圓形的。它們不一樣大：最大的是梨子，小一點的是蘋果，再小一點的是橘子，最小的是葡萄。)

教師：它們是什麼顏色的?(梨子是黃色的，蘋果是紅色和綠色的、橘子是橘黃色的、葡萄是紫色的。)

2、教師示範講解繪畫水果的方法

教師出示有空果盤的作業紙，並在上面開始範畫。

教師：今天，老師要用各種好吃的水果招待客人。現在我要在果盤裏裝上好吃的水果啦!我先裝一個大大的梨子(用黃色的油畫棒畫上一個大大的葫蘆形。)，再裝兩個圓圓的蘋果，(分別用紅色和綠色的油畫棒畫上一個小一點的圓形。)然後裝上好吃的橘子(用橙色的油畫棒畫上一個更小一點的圓形)，還要裝上許多小小的葡萄(用紫色的油畫棒畫上幾個連在一起的小小的圓形)。水果裝好了，我們一起給他們塗上好看的顏色吧，梨子是什麼顏色的呀?蘋果是什麼顏色的呀?(邊塗邊問)

3、幼兒自由繪畫，教師進行巡迴指導

教師交待繪畫的內容。

教師：老師家裏要來許多客人，請大家幫忙，在空盤子裏裝上許多好吃的水果好嗎?

教師：果盤裏要裝上葫蘆形的梨子，圓圓的大蘋果，圓圓的小橘子，一串小小的圓圓的葡萄!要把他們的顏色塗得漂漂亮亮的。讓客人們看了都喜歡。

幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。

教師指導幼兒先畫出葫蘆形的梨子，再畫其他圓形的水果，鼓勵幼兒使用水果的固有顏色塗色。

評價：引導幼兒指認同伴畫中的水果，觀察水果的顏色，特別表揚堅持均勻塗色的幼兒。鼓勵大家向他們學習。

《多吃水果有營養》中班教案 篇7

一、活動目標：

1、運用多種感官進一步感知水果的特徵

2、瞭解水果的作用，知道多吃水果對身體好

3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特徵難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法

二、活動準備：

1、環境準備：創設水果王國環境

2、經驗準備：認識常見的幾種水果，能夠説出其名稱;玩過摸箱遊戲，感知物體的粗糙、形狀;

3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關圖片。課件、音樂。

三、活動過程

1、聽音樂跳舞進屋，回到座位。小朋友們， 你們還記得這支舞蹈叫什麼名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這麼多水果，請小朋友看一看都有什麼?

2、看一看，觀察水果的特徵。教師：請你來跟大家説説水果是什麼樣子的?重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特徵，感知水果的表皮特徵。

預想知道策略：對於不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知，如這個水果摸起來有什麼感覺?是什麼形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對於能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵並引導其自己描述水果的特徵。

3、摸一摸，"水果箱摸寶"

(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做遊戲，通過教師提供的圖片來摸相應的水果。

(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特徵。

(3)請小朋友分組進行摸水果，跟同伴説一説摸到了什麼?

教師小結：總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什麼樣子的呢?

在這裏我們着重強調讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發幼兒的探索興趣。

4、認一認，水果變變變，瞭解水果的作用(教法：圖片演示法)教師：

(1)教師提問：水果生着吃還可以怎麼吃?

(2)出示食品幫助幼兒瞭解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果乾及果汁，擴展幼兒的生活經驗。

(3)水果對人的身體有什麼好處呢?補充維生素、預防感冒5、最後，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嚐嚐水果的味道。

四、活動延伸

聯合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅乾、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經驗，激發幼兒喜愛水果的情感在活動區中投放相應材料：

植物角：通過投放各種水果，引導幼兒觀察、對比、感知水果的特徵圖書區：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閲讀圖書瞭解各種水果知識的同時，感知水果的味道。

益智區：投放百寶箱操作材料，調用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特徵，並練習分類活動反思：

在這個過程中孩子們充分感受着成功的喜悦，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、説一説，幼兒逐步意識到了多吃水果營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地説"真好吃"。孩子們帶着美好的情感體驗結束了本次活動。

但在活動中我也發現了一些問題，比如：魔術箱沒有起到神祕的作用，應該加上簾子。讓幼兒閉着眼睛，對於小班幼兒來説有些困難，他們的自覺意識較差。應該對道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡練、清楚;幼兒對於水果遊戲很感興趣，但這次設計的遊戲較簡單，對於幼兒沒有任何難度，應該根據幼兒的能力水平設計相關的遊戲內容。

《多吃水果有營養》中班教案 篇8

一、教學目標

1、通過觀察所熟悉的水果，並瞭解它們的形狀、顏色、大小。

2、瞭解各種水果的用途。

3、通過品嚐，瞭解水果的味道。

4、感受集體分享水果的樂趣。

二、教學準備

1、水果幾樣。

2、籃子幾個。

3、水果盤、刀子、牙籤。

三、活動過程

1、通過與幼兒之間的談話，出示各種水果的樣品。

如：小朋友們，請問你們在家裏吃水果嗎？你們都認識哪些水果？我這裏有幾張水果的圖片，你們都認識嗎？

2、通過交流，出示水果，引導幼兒觀察顏色、形狀。

如：小朋友們，你們看，今天老師給小朋友們帶來了水果，你們看，在哪裏見過呢？再瞧一瞧，它們身上穿了什麼顏色的衣服，它們長得像什麼呢？它們可愛嗎？你們喜歡它們嗎？

3、模擬水果口吻，讓幼兒更加喜愛水果。

如：小朋友們，這些水果娃娃可喜歡你們了，我們和它們一起玩好嗎？水果娃娃要跟你們一起玩遊戲，你們願意嗎？高興嗎？（幼兒作答願意）好的，我們就讓水果娃娃告訴我們怎麼玩這個遊戲？模擬水果的口吻説：小朋友們，今天我們玩的這個遊戲非常簡單，就是給幫我們找自己的家，我們都有自己的家，可是我們由於貪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小朋友們用自己的雙手，把我們送回屬於自己的家。

4、做遊戲，激發幼兒的樂趣。

如：小朋友們，這裏有幾個籃子，每個籃子上都有水果的字樣，現在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來分類，幫它們送回家好嗎？

5、通過提問，讓幼兒瞭解水果的味道。

如：小朋友們，你們知道這些水果都有什麼味道嗎？這些水果你們都吃過嗎？

6、通過品嚐，讓幼兒真正瞭解水果的味道。

7、教師小結：

這些水果營養豐富，有的可以預防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建議大家每天都要吃一種水果，這樣就不會生病了。

《多吃水果有營養》中班教案 篇9

一、活動目標：

1、通過情景的角色扮演激發幼兒對數的學習的興趣。

2、教幼兒用一一對應的方法比較兩組物體的量的多少和一樣多。

3、讓幼兒在操作的過程中用簡單的語言表述哪個多哪個少或是一樣多。

二、活動準備：

娃娃、長蘋果、梨的大樹掛圖、蘋果、梨

三、活動重點、難點：

1、重點：能用一一對應的方法比較兩組物體的多少和一樣多。

2、難點：能用簡單的語言進行完整的表述。

四、活動過程：

（一）導入（師生問好）出示掛圖引出娃娃

1、師：看，這是什麼呀？（蘋果、梨）想不想把他們摘下來吃了（想）但是這幾課樹是這幾個娃娃種的，（出示娃娃）你們來問一問看看主人讓不讓你們摘下來。（小朋友一起問）

2、師：小娃娃説了，這是一棵神奇的水果樹，必須回答出他們的問題，回答正確才可以摘下來送給你們。（教師做神祕狀進行講述）。

（二）基本部分

1、娃娃提問，對應給娃娃送水果。師：第一個娃娃説：“我最喜歡吃蘋果了，請小朋友摘一個給我。”第二個和第三個娃娃説：“我們最喜歡吃梨了，請小朋友摘兩個給我們。”請問蘋果和梨哪個多，哪個少？（教師操作一一對應，一個蘋果對應一個梨，幼兒比較哪個多，哪個少）樹上剩的蘋果和梨哪個多，哪個少。（請幼兒上來操作，回答，教師指導）

2、拿出蘋果和梨各三個，加深幼兒對多少的認識。師：小朋友回答的太棒了，娃娃們讓老師給小朋友帶來了蘋果和梨，那小朋友看一看，蘋果和梨哪個多，哪個少？（將蘋果和梨一一對應起來，幫助幼兒理解一樣多）師：老師要拿出一個蘋果分給小朋友，現在剩的水果哪個多，哪個少？請小朋友舉手回答。（讓幼兒完整敍述）

（三）結束部分

分發勝利果實，讓幼兒在吃的過程中感受到學習的快樂。

（五）活動延伸

在玩玩具時，各種顏色的玩具很多，請幼兒在認識顏色的同時區分多少。

（六）活動評價及反思

1、教師指導：在活動過程中讓幼兒自己去數區感知，通過水果形象的表達哪個多，哪個少。通過神奇的水果樹與以娃娃的口吻提問激發幼兒的興趣，最後利用實物的引導進一步的加深對多少的認識。

2、幼兒反應：幼兒已有經驗比較豐富，對3以內的數已經很熟悉了，可以很準確的掌握整節課的內容，整個過程在很愉快的氣氛下進行，幼兒也很積極投入。

反思

整節課下來效果挺好的，幼兒情緒很高漲，但是還是老師説的多，幼兒説的少，缺少讓幼兒市級操作的環節，可以在結束時讓幼兒做一做練習冊，讓幼兒自己操作。