小班科學《小雞和小鴨》教案（通用8篇）

科學是一個 建立在可 檢驗的 解釋和對 客觀事物的 形式、組織等進行預測的 有序的知識的系統。下面是小編為你帶來的小班科學《小雞和小鴨》教案 ，歡迎閲讀。

小班科學《小雞和小鴨》教案 篇1

活動目標：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特徵和習性。

2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。認識新詞：腳蹼。

活動準備：

1、材料準備：《小雞和小鴨》課件一個

2、經驗準備：見過小雞和小鴨

活動過程：

一、有雞蛋的孵化，引出主題，激發幼兒觀察興趣

T：小朋友們，你們瞧！這是什麼？

S1：雞蛋。

S2：蛋。

T：這是兩隻蛋，你們知道這兩隻蛋是一種動物的蛋嗎？

S：不是。

T：那它們分別是誰的蛋呢？

（引導幼兒觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。）

T：是不是小朋友們説的那樣呢？咦！好像我聽到破殼的聲音了，看看是誰先出來了？S：小雞。

T：哦，原來黃色的蛋裏藏的真的是小雞，那白色的蛋裏呢，我們把它請出來好嗎？1、2、3…..

S：是小鴨。

（通過驗證，認識雞蛋和鴨蛋）

二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特徵和習性。

1、感知小雞和小鴨的主要外形特徵

（1）初步感知，自由觀察

T：小雞和小鴨它們長得一樣嗎？哪裏不一樣？小雞是怎麼樣的？小鴨又是怎麼樣的？S1：嘴巴不一樣，小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的。

S2：腳不一樣，小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連着的。

S3：走路不一樣，小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

S4：叫聲不一樣，小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎。

…………..

（鼓勵幼兒大膽自由發言，表揚語言完整，找到不同不一樣的幼兒。）

（2）深入探索，按序觀察

T：還有沒有什麼不一樣的地方了？那我們一起從頭開始找一找，看有什麼漏掉的地方。（言語及動作引導，幫助幼兒學習從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特徵，完成第一張表格。）

2、感知小雞和小鴨的習性

T：小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃，他們回去哪裏找呢？

S：小雞去草地，小鴨去池塘。

T：它們吃的一樣嗎？

S：不一樣。

T：它們都吃什麼？

S1：小雞吃毛毛蟲。

S2：小鴨吃小魚。

……….

T：先來幫小雞找一找草地上的食物吧，都有些什麼呢？

S：大米、青菜、毛毛蟲。

T：哦！原來小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲。那小鴨呢，我們也來找一找。S：小魚和小蝦。

T：我們一起説一説小鴨吃的食物是什麼。

S：小鴨吃的食物有小魚和小蝦。

T：好，我來考考你們，是不是每個人都知道他們吃的是什麼了。

（根據幼兒的回答操作課件）

T：你們真厲害，都知道了，表揚表揚自己吧！

三、結束活動

T：小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時候回家了，我們學着小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧！

（播放音樂，組織幼兒一組跟着一組，一個跟着一個的回教室。）

小班科學《小雞和小鴨》教案 篇2

活動目標

1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。

2、學習表演故事情節。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重難點

感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學習表演故事情節

活動準備

1、《小朋友的書 春天來了》；

2、小雞和小鴨圖片。

活動過程

1、引出課題。

教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒説説是誰，向小鴨問好。

小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o

教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然後，小雞、小鴨一起拉着手，向小朋友問好，引導幼兒向小雞、小鴨問好。

提問：

小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什麼地方看出它們是一對好朋友呢? 它們怎麼會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。

2、教師邊演示木偶，邊講述故事。

提問：

小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什麼地方看出它們是一對好朋友呢? 你們説，它們為什麼是一對好朋友呢? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

3、和幼兒互動，一起講述故事。

教師演示木偶， (故事開始，教師將木偶放在背後，隨着故事“鑽出小雞、鑽出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事

提問：

小鴨和小雞在一起怎麼玩?小鴨幹了什麼，小雞呢？

小雞跳到河裏去游泳，發生了什麼事?小鴨聽見了，怎麼做呢? 現在，小雞怎麼又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。

聽故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。

聽故事錄音，幼兒用動作自由表現故事內容。

活動反思

社會性的發展如何，對一個人的一生都是非常重要的，由於小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特徵的瞭解，採用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創設，幫助幼兒理解了故事內容，接着在瞭解故事內容的基礎上，進行了角色的表演，而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣，更進一步的體會到幫助朋友是件快樂的事情。

小班科學《小雞和小鴨》教案 篇3

設計意圖：

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，瞭解其特點的生活習性，並通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的願望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到薰陶。

活動目標：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特徵和習性。

2、會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。

3、知道要關心、愛護小動物。

活動準備：

1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

活動過程：

（一）談話導入活動，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢？（幼兒回答）

2、你是怎麼猜出來的？（叫聲）

（二）引導幼兒觀察小雞的外形特徵。

1、（出示小雞）大家一起來仔細瞧一瞧小雞是什麼樣子的吧

2、請個別幼兒説説發現了小雞的哪些特徵，（頭上有兩隻小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩隻腳、腳趾尖尖的"小朋友數一數有幾個腳趾"或説腳上有尖尖的爪子）並且請幼兒用身體動作來表現其特徵（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個尖尖的嘴巴形狀，）

3、你們知道小雞是怎麼走路的嗎？請個別幼兒來模仿，老師帶着小朋友學小雞走路。

4、小朋友們的眼睛真亮，發現了好多小雞的特徵，誰知道小雞喜歡吃什麼？（幼兒回答）

5、小雞是怎樣叫的？我們一起來學小雞叫，〈引導幼兒用身體動作模仿小雞叫〉

（三）引導幼兒運用對應的方法比較小雞小鴨的不同點。

1、老師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎？（不一樣）哪裏不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼）

（四）瞭解小雞小鴨的生活習性，能關心、愛護小動物。

1、你們知道小雞和小鴨有什麼本領呢？（小雞會捉蟲，小鴨會游泳）

2、知道它們喜歡吃什麼嗎？（幼兒回答後教師小結：小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子，小鴨特別喜歡吃小魚小蝦）

3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊説，"小雞，我請你吃米，""小鴨，我請你吃菜"。

4、小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

5、客人吃飽了，要回家了，（這裏是小雞的家，把小雞送到這裏，那裏是小鴨的家，把小鴨送到那裏）我們一起送客人回家吧！

6、我們一起來數一數請裏幾隻小雞來做客？幾隻小鴨來做客？

（五）音樂遊戲《小雞和小鴨》

1、誰願意扮演8只小雞和8只小鴨呢？

2、讓我們聽着音樂動起來吧！

活動反思：

今天實施了《小雞和小鴨》這一節科學課。活動結束後，小朋友似乎都意猶未盡，連上衞生間都學着小雞小鴨走着去，煞是可愛！這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發現其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好！

這節課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿着顏色説起，重點説了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然後以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索慾望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑説是小狗；一凡説是大老；涵涵説是豹，陸言説是獅子，夢夢説是長頸鹿，浩浩説是螃蟹，還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子説：“這隻小動物是小小的喔，很可愛……”説在我慢慢的做着動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看着他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來我就請小朋友説説小雞，小鴨的大概外形特徵，然後出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊説邊表演小雞和小鴨的外形特徵，本領和説話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好！

小班科學《小雞和小鴨》教案 篇4

教學目標：

1、通過遊戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養幼兒對語言活動的興趣。

2、知道幫助別人是一件快樂的事。

3、發展幼兒的想象力和思維力。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學準備：

1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。

2、音樂：《我們都是好朋友》

3、掛圖

4、小盒子和水桶

5、可以浮起來的塑料鴨子

教學過程：

（一）談話引起興趣

喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣！來説説，自己是誰呀？有什麼本領？

這麼多小雞、小鴨，想去幹什麼呀？

（幼兒説説）

（二）引導幼兒想想，説説。

1、出示圖片（一）：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走着走着，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀！（讓幼兒説説美麗的景色）小鴨對小雞説：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？

2、幼兒動腦，説出各種過河的辦法。

（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩着它的脖子過去等等）

3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？

（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）

4、你們喜歡這隻小鴨，為什麼？（幼兒説説）

5、你們想不想也來學這隻小鴨，幫助小雞過河好呢？

誰先來？（請二隻“小鴨”）你想幫助哪隻小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來，小鴨先下河，準備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了！（問：小鴨，高興嗎？為什麼？）

6、呀，我們這裏還有這麼多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小雞過河。

（加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧！）再次“過河”。

7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎麼過河的呀？（小鴨背過來的）

哦，我們的小鴨這麼能幹，你背小雞過了河，心裏覺得怎麼樣？（幼兒説説幫助別人很高興）

哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎？應該對小鴨怎麼説？

師：原來，幫助了別人是一件這麼快樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河裏去捉魚，游泳，去吧，去吧！

（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地遊戲。

（四）出示圖二，，繼續動腦。

1、哎呀，不好了，不好了，一隻小鴨不小心掉到泥坑裏了，你們快過來看，它多着急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想）誰想到好辦法了？

2、引導幼兒討論，説説救出小鴨的各種辦法？

（教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）

3、小朋友真聰明，想了這麼多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛才××小朋友説，往泥坑裏灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！

4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個桶，我們把它當作泥坑，一隻小鴨掉進去了，然後，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶裏舀點水，再緩緩地倒到桶裏，看看小鴨有什麼變化，能不能把它救出來，好嗎？

5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。

師：水慢慢的倒下去，你發現了什麼？小鴨怎麼了？

6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點過來，告訴老師，你是怎麼把小鴨救上來的？（幼兒説説：小鴨慢慢地浮上來等）換貼紙圖片。

（五）進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心裏覺得怎麼樣？（幼兒説説高興的心情）

師小結：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎？（快樂）那麼，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎？

音樂結束活動：《我們都是好朋友》

教學反思：

整個活動開展的很開心有序，個別幼兒能大膽地舉手發言。但在表演上孩子不夠大膽，需待加強。

小班科學《小雞和小鴨》教案 篇5

教學目標

1、練習用長短橫線、豎線或曲線畫出柵欄，用不同的波浪線畫出小蟲。

2、鞏固小雞、小鴨的特點，能説出它們的不用。

教學準備

油畫棒、畫紙（印有小雞小鴨的家）、小雞小鴨圖片、實物投影儀。

教學重點與難點

用不同的線條畫出柵欄、蟲子。教學方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、帶領幼兒學小雞、小鴨叫。

1、教師出示小雞、小鴨圖片。

師：小朋友們，你們看這是誰？

小雞、小鴨怎麼叫的？我們一起來學一學。

2、師：今天它們玩得很開心，想請我們小朋友把它們送回家，你們願意嗎？跟着老師學小雞小鴨叫。一起學小雞小鴨叫，以輕鬆愉快的方式導入話題，調動幼兒的積極性。

二、學畫柵欄與蟲子。（在實物投影儀上展示、示範）

1、出示圖畫：小雞小鴨的家。

師：這就是小雞和小鴨的家，請你説説哪是小雞的家？哪是小鴨的家？

2、老師示範送小雞到家裏。

把小雞圖片貼在小雞家的前面。看小雞小鴨標識來區分小雞、小鴨的家。通過在白板上示範繪畫，使幼兒更清楚繪畫的步驟，並且也能方便幼兒學習。使用轉動畫紙的方法作畫，能讓幼兒更好地掌握畫豎線的方法。

3、教師示範畫柵欄。師：呀，小雞小鴨家柵欄都沒有，太不安全了，我們來幫它們裝上柵欄好不好？

畫法：先畫曲線（柵欄的橫杆），再畫短豎線（柵欄的豎杆）。（老師轉動紙畫出豎着的柵欄）

4、示範畫蟲子。

師：現在有了柵欄小雞小鴨安全了，它們開始找蟲子吃了，所以我們要畫點蟲子。

畫法：用波浪線畫小蟲。

5、巡迴指導幼兒畫畫。

重點指導：柵欄圍圓畫得大些，豎線畫得差不多長短，柵欄要畫得密一些，蟲子不要畫得太大。跟着老師空手學畫柵欄。

空手學畫波浪線的.小蟲子。

各自進行繪畫。三、展示幼兒作品，並進行評價。

展示幼兒的作品，請幼兒來説説自己的作品，師生一起進行評價。

主要從柵欄的情況來講評。猜猜畫中的人的名字，説出猜測的原因，例：他穿的是紅衣服……通過重點講評，提高幼兒的評價、審美的能力。

小班科學《小雞和小鴨》教案 篇6

設計背景

由於是山區幼兒園，又是混合班大多數是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。

活動目標

1、通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

重點難點

1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑裏救出來。

3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

活動準備

小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

活動過程

1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰？”讓小朋友認識小雞的外形特徵和生活習性，問小朋友：“小雞會不會游水？”

2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特徵和生活習性。問小朋友：“小鴨會不會游水？”

3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

4、小雞不會游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

5、在河對岸上玩會怎麼樣呢？出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己説。

6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑裏救出來？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑裏，坑裏的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團結友愛。

教學反思

能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以後都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

小班科學《小雞和小鴨》教案 篇7

活動目標

1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2、通過“反覆感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現的不同形象。

3、感受鴨子愉快的心情，並激發幼兒大膽的表現慾望。

活動準備

1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

活動過程

一、故事情景導入

老師講述故事：在一個池塘邊，有一羣快樂的鴨子們在那裏戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢。原來是鴨媽媽帶着一羣小鴨子在那裏唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？

二、使用樂器響板，拍擊歌曲節奏

1、老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞並感知節奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

2、欣賞音樂，並拍節奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊説：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什麼？

3、重點節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。

（1）xx（2）xx

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1、老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2、引導幼兒歌表演。在教室裏圍成一個圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。

四、音樂遊戲

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨着音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身後，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身後高聲歌唱。

五、活動結束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動反思：

《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學習有控制的演唱。在活動中，我發現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個後還會接着唱，於是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”後，在接下去一個樂句的第一個音符那裏就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來，剛才的現象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示後，就能解決我在教學中的一些小困難。

如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什麼樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那麼我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那麼我想一定會有很好的效果。

小班科學《小雞和小鴨》教案 篇8

活動目標：

1、鼓勵幼兒跟着教師和同伴一起説説玩玩。

2、引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特徵。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

自制玩具小雞和小鴨

活動過程：

1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特徵(動作儘量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，並和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特徵：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，並鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

3、遊戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背後，讓幼兒説説誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。

4、遊戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟着教師手裏的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭後，叫着擁抱一下。(遊戲可反覆進行)

5、活動結束

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。