一年級下冊《詠鵝》優秀教案範文

　教學內容：

1、學唱歌曲《詠鵝》

2、結合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態，並進行美術創作

　　教學目的：

學唱由唐詩創編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現象——悠閒自在。從視覺、聽覺和情感上讓同學瞭解這首詩的含義，在此基礎上拓展他們的知識面，讓小朋友不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自身心中的.《詠鵝》。

教學過程：

一、 師生問好！

　　二、 導入——

師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺” 打一種小動物。（答）

師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪？誰來和我們聊聊……

師：小朋友説的真好！老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什麼藝術手法來描寫鵝嗎？（答並朗誦）老師復讀一遍並在黑板上畫出鵝的形象。

師：老師這裏有這首古詩的朗誦和畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然後全班齊頌。

師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟着音樂來模仿一下鵝的動作吧！（同學自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請同學模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反覆的給小朋友灌耳音）

三、新歌教學：

師：同學們跟着音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎麼樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始吧！

1、教師範唱。

2、跟節奏朗讀一遍歌詞

3、模唱法教學。

　四、歌扮演：

師：現在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊扮演，你們能完成嗎？（答）師生一起扮演

師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態。然後推舉一位同學來扮演，在他扮演的同時呢請這組的同學把你們所表示的鵝的形態畫出來，看哪一組扮演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論）

（扮演）扮演的同學結束後站在台上不要走。

師：同學們做的真是太棒了，可是現在出現了一個問題，這些扮演的鵝啊忘了他們的小組在那裏了，我們怎麼來協助他們呢？（答）

師：我有一個方法，因為我們每種鵝都有自身的特點，我用音樂來表示出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。

五、全課小結：

師：這節課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那麼我給你們留個開外作業，回家找一找還有沒有與鵝有關的詩或者是兒歌，下節課我請你們再來扮演。

頌《詠鵝》

（有畫面、有音響、有詩韻）